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九年级全册英语《Unit 1 When was it invented？ Section B 2a-2e》获奖说课教案教学设计
重点词组：divide…into…, not only…but also…,look up to.
掌握被动语态在过去时态中的形式和运用。
（2）能力目标：能借助scanning的阅读方式，获取、扑捉有效信息。
能运用mind map的形式，梳理文本信息，帮助记忆。
提高学生小组合作和英语交际能力。
（3）核心素养：懂得人类的科学发明创造了物质文明。
训练学生的辩证思维能力，启发他们对价值观的思考。
2.教学重点： 培养学生阅读理解能力，以及运用被动语态介绍某种发明的历史。
3.教学难点： 运用寻读和思维导图的方式，获取信息能力。
4.教学工具： 多媒体
5.教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Greeting 通过师生间的交流，讨论学生喜欢的运动，导入话题，烘托本文是学习和体育运动相关的内容。 依据自己的真实情况，说出自己最喜欢的运动项目以及讨论与其相关的信息。 能有效激活学生相关的背景知识，最终为阅读部分的教学做了很好的铺垫。 Step 2
Leading-in Play a short video about basketball match.
观看视频，回答问题 让学生产生共鸣,激发学生的兴趣，调整学生课堂情绪。
Step 3
Before reading According to the short video, lead the students to learn about new words.
Ask Ss to answer: What do you know about basketball? Think,read and learn new words.
Say more information about basketball. 提前预知学生已掌握的信息，根据学生实际和教学需要，适当、灵活地调整教材中各环节顺序，符合新课程理念。
Step 4
Prediction Ask Ss to answer the question as fast as possible.
Is the passage about basketball or football? Read the title and look at the picture.
预测学习内容。
Step 5