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六年级上册英语《Module 3 Food and drink Unit 11 Let’s make a pizza》获奖说课教案教学设计
学 校
教学班级
教学课题
6A Module 3 Unit 11 Writing：Let’s make a pizza！
设计者
左列
上课教师
姓名：
教材分析
本堂课是牛津英语沪教版教材，六年级第一学期，Module 3 Unit 11 Writing：Let’s make a pizza！最后一课时，写作课，课本第80页。本课写作任务是要求学生模仿本单元Reading部分所学内容，写出一篇制作“funny pizza”的说明文。
学生分析
在本单元的前几课时中，学生已经学习了表达食物数量的词组、表达顺序的词语及词组及表达位置的方位词，并了解了在表达制作步骤时要用祈使句描述。在本堂写作课中，要求学生运用所学的知识，正确表达，自己制作pizza的食谱及步骤。对于低年级的学生来说，学会有条理地叙事，才能最终把文章写得通顺流畅，有逻辑性。六年级学生，对于食品的话题比较感兴趣，也已经有了一定的词汇储备。为本课的学习做好了一定的准备，但是按时间顺序写一篇说明文对于六年级的学生来说，是第一次，所以既是重点也是难点，对于学生来说可能产生困惑。针对这一预设，在课堂上，教师利用“电子书包”平台的各种功能辅助教学，引导学生自主学习，特别是生生互助学习，最终让学生更好地体验、实践、运用知识。
教学目标
教学目标：
1、学生能够使用表示食物数量的词组、表示顺序的副词及词组、表示位置的介词及词组，写出制作一个funny pizza步骤的说明文。
2、学生能够根据“作文自评量表”来开展写作；根据“作文互评量表”对同伴的作文进行评价、修改，从而进一步巩固和内化所学语言知识。
教学重点：
1、运用所学语言知识，写出自己创作a funny pizza的步骤。
2．根据两种评价量表对自己和同伴的写作进行评价、修改。
教学难点：
能够根据自己创作的funny pizza，准确、恰当地写一篇说明文。
教学工具
与资源说明
根据学生的心理特征和教学实际，将灵活运用各种教学工具，如，短视频、PPT、电子书包平台（推送功能、课堂提问功能、小组讨论功能、成绩统计功能、作品库展示功能等等）。