七年级下册英语《Word bank》获奖说课教案

七年级下册英语《Word bank》获奖说课教案教学设计

二、教学原则与理念

1 实行课堂教学生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心。

2 教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体差异。

3 灵活使用、整合教学资源，优化教学效果。

三、教学目标

1.知识目标： 英语阅读策略

2.能力目标

（1）根据上下文猜测词义。

（2）掌握快速浏览查找细节的快速阅读技巧。

3.情感目标：

创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务 ，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。

四、教学重点 掌握文章中的词汇和理解课文内容，掌握阅读的技巧。

教学难点 学会有效运用英语阅读策略。

教学准备 1. 教师：课件、电脑 2. 学生：课前词汇预习

教学过程：

Step 1: Warming –up（热身） Do you love poens?Let’s read a poem.给学生展示一首英文诗歌，让学生读一读，再引导学生进行翻译，形式以自然流畅的师生对话为主。因为诗歌是《静夜思》，翻译不会有难度。个别生词也可以运用猜词法进行翻译。

设计意图：引起学生兴趣，引导学生实践并总结英语的阅读策略，即速读法，扫读法，寻读法，计算法，猜词法，排除法,进而使学生更快的进入学习状态。

Step 2: Pre-reading

1.Free talk：Which subject do you like best? Possible answers: PE,Music,English Then tell the students that I like Gymnastics.Can you tell me its meaning?讨论在本学期你最喜欢的课程，大部分学生会说是体育，音乐，然后让学生猜老师会喜欢吗？再说：老师喜欢课间操，你能告诉我哪个单词是吗？然后介绍猜词法。

设计意图：

让学生自由谈论，复习已学的短语，满足学生表现的欲望，进一步活跃课堂气氛，调动学生积极性。

通过表格直观教学。

通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入阅读教学打下基础。

Step 3: Skimming and Note-taking

Work in groups.