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《Module 3 Making plans Unit 2 We’re going to cheer the players.》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）
(4) 能向同学介绍自己的计划 3、情感、价值观: 引导学生文明旅游，热爱生活，对自己未来能做以规划。 三、学情分析 学生在本模块的第一课时里已经通过听说学习完全掌握了be going to 的用法。本节课主要任务就是在此语法点的基础上展开阅读，进一步巩固基本句型并练习阅读能力及对已学知识的产出。本句型易理解和使用，学生通过第一课时已基本可以掌握。 四、教学策略 目标教学法，情景教学法，任务教学法，合作研究学习法 五、重点、难点 1.能够读懂描述计划的短文。并能在阅读中找出有作者的计划信息，完成学习务。
2.能够正确使用“be going to”的句子来描述计划并表达出相关的原因。 六、教学资源 希沃助手，视频，任务单，学生绘图工具 七、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.
Language goals 1.Know about the language goals
2.Introduce the content of this class
让学生明确本节阅读课以谈论老师计划，阅读目标对象的计划及最后生成谈论自己计划为本节课的学习主线
2、Lead in 1.Watch a video about the painting of dragon boat
2. Guess what the teacher is gonging to do on her holiday
1.通过视频引起学生学习兴趣。
2.引入到谈论老师假期计划，一方面复习并检测学生对 be going to 基本句型的掌握程度。另一方面引入到谈论老师假期计划，对谈论假期提起兴趣并对阅读任务做热身。
3、Warming
up of reading 1. Watch a video of Sand Lake
2.Guess what the teacher is going to do on Sand Lake
1.通过观看沙湖的视频，为下一步猜测老师去沙湖要做的事情提供语言内容，同时增加课堂的活力和趣味性。
2.通过猜测老师去沙湖的活动为进入目标阅读文本进行自然衔接并导入。同时对下一步文本的猜测起到热身示范作用。
4、Pre- reading 1.Intriduce three people in the reading.
2.Prerdict what they are going to do on their holidays.
通过对阅读文本目标任务活动的预测，首先引起学生对阅读文本的好奇，其次完成通过图片猜测阅读文本内容的能力训练。
5、While reading 1. Task 1
Skim the passage and match the paragraphs with the pictures
2. Task 2
Listen to the passage and match the main idea with each person.
3.Task 3
Watch the flash of each paragraph to finish the eaercise.
1.通过完成任务一，训练学生快速跳读捕捉阅读文本关键信息的能力。
2.通过完成任务二，训练学生迅速找出段落大意的能力。学习每段的第一句话就是每段的主旨句的阅读技巧。