新世纪版八年级下册《Appendix V：The Past Perfect Tense 》名师精品教案

新世纪版八年级下册《Appendix V：The Past Perfect Tense 》名师精品教案教学设计

教学时态的最好形式之一是在一定的语境中通过与其他时态的比较来加深学生对这个时态的理解，这样学生首先有个感性认识，然后经过归纳总结，这种感性认识会逐步上升为理性认识。本单元第一次教学过去完成时，前面已教学了现在完成时态和一般过去时态。 再要求学生比较过去完成时与一般过去时的不同，并且画出时间线，以比较两种时态的不同用法。

本单元出现的过去完成时态，学生只要掌握过去完成时在什么情况下使用，表达什么时间意义即可，因为下一单元还会继续学习这个时态。同时对以前已学过的另外几种时态进行复习和巩固。同时遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。

Teaching procedures: (步骤)

一、过去完成时的概念与结构特点

概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去（ past-in-the-past ）”。

构成：过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成，其中 had 通用于各种人称。

二、过去完成时的用法

1.由时间状语来判定

一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有：

（ 1 ） by + 过去的时间点。

（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。

（ 3 ） by the time + 过去的时间

2. 由“过去的过去”来判定。

过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：

（ 1 ）宾语从句中

当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。

（ 2 ）状语从句中

　　 在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。如：

注意： before, after 引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：

　　 Where did you study before you came here?

After he closed the door, he left the classroom.

（ 3 ）过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且动作尚未结束，仍有继续下去的可能。

三、复习已经学过的几种时态

一般现在是，一般过去时，一般将来时，现在进行时，