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1.在第一课时基础上，能进一步建立单词nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、义的联系。
2.能理解句型How old are you? I’m … . 的含义，并能应用到实际中进行描述。
3.学生能初步听懂、会说、会读单词right, out, want，能初步听懂并会说句型What a …! Make a wish.能理解cartoon time 的幽默之处。
重点
难点
1.能理解句型How old are you? I’m … . 的含义，并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说、会读单词right, out, want，能初步听懂并会说句型What a …! Make a wish.能理解cartoon time 的幽默之处。
教学准备
Word cards , model cake and PPT
板书
设计
教学设计
Step 1 Greetings and warm up
Enjoy the Numbers Train Song.
T: Boys and girls, now let’s enjoy a number song. Can you
clap your hands and dance to the music like this?
Ss: Yes.
Can you read the number s from 1 to 10
设计意图：歌曲导入，营造轻松活跃的课堂氛围，激活学生有关数字的储备知识，再次复习one, two, three…相关数字。
Let’s talk
A: Hello, I’m...Nice to meet you.
B: Hello, I’m… Nice to meet you too .
A: How old are you?
B: I'm _______. What about you?
A: I’m…
设计意图：同桌自编对话，复习上一课时重点句型How old are you? I am…并且进一步在具体的情境中运用数字，将英语的学习生活化。
Let’s think
To help the numbers find their home.
What's the next number?
seven