《Appendix V： The Passive Voice》精品课教案（新世纪版九年级上册）

《Appendix V： The Passive Voice》最新教研教案教学设计（新世纪版九年级上册）

3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。

教学重点：学习被动语态的构成以及用法。

教学难点：被动语态的用法。

教学方法：参与式教学法。

教学用具:搜集书中的句子以及印发的练习题。

教学过程：

一、导入：应用已学的含有情态动词的被动语态的句子导入。

二、归纳：

1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态

（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。

（二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词）

一般现在时态的被动结构：am /is /are + done

一般过去时态的被动结构：was /were + done

一般将来时态的别动结构：will be + done

情态动词的被动结构：情态动词+ be + done

（要求学生一定要记住这些结构）

（三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。

三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）

1. They use a recorder in class。（变成被动语态）→

A recorder is used by them in class.

2. His mother told him a story yesterday.(变成被动语态)(双宾语)

He was told a story by his mother yesterday.

四、课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）

1. He writes some letters to his classmate.

2.We must plant more trees next year.