《Unit General Revision Lesson 6》优质课教学设计（新世纪版）

《Unit General Revision Lesson 6》课堂教学教案教学设计（新世纪版）

1. 掌握形容词的比较级，最高级的构成规则

2. 通过复习理解并熟练运用基本句型

( not ) as … as

…比较级+than…

“ Who is+ 比较级，…or…?” 　

… the +最高级 + in/of/among…

Who is the +最高级，…..or…..?

…one of the+形容词的最高级+名词复数

能力目标：

掌握形容词的比较级，最高级的用法

情感目标：

学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。

教学设计：

教学过程：利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…one of the+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。　　

教学过程　　

课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级，（然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。这样可调动学生学习的积极性，主动性。

Step 1 Lead-in 　　

1. 看图片进行对比

2. 复习( not ) as … as句型

3. 完成练习

【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。

Step 2 Review

1．看图片写出形容词的比较级和最高级

2. 做巩固练习，写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。

以抢答的形式全班归纳，然后以小组的形式检查组员完成导学提纲情况，根据写出形容词的数量和形容词比较级最高级的正确率，选出优胜者并对优胜者进行奖励，这样能进一步调动学生的积极性。