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新世纪版英语九年级下册《Unit General Revision Lesson 2》优秀教案教学设计
Probable difficulty：
Fill in the blanks with proper words, forget to pay attention to part of speech.
Learning procedures：
Stages Learning activities purposes Pre-reading 1.show the learning objects on the blackboard
2.Analyze the feature of Reading C To encourage students to believe in themselves While-reading 3.learn four skills for Reading C
4.Follow four steps of Reading C (skim-scan-fill-check) 1.To guide students to use 4 skills.
2.To guide students to follow four steps Post-reading 5. Complete some exercises from sentences to paragraph to passage 1. To help students to share ideas with each other
2. To review four steps Homework 2 passages of Reading C
教学反思：
本课我改变了以往学习目标的呈现方式，直接在黑板上书写上课的框架要求，让学生一目了然，明白今天上课的内容。
首字母填空只要考核词法、句子结构在语篇中的综合应用，大多学生惧怕这篇阅读，所以在一开始，我就对学生做了一个心理暗示，鼓励他们只要有信心、智慧、细心等品行，做这类题目不是难事。
首字母填空更关注句与句之间的逻辑关系，所以本节课主要针对这篇文章的特性，给出一个比较完整的答题步骤和技巧辅导，通过从句到段再到篇的练习，综合检测了学生的掌握情况，让学生养成一个良好的答题习惯，必须要反复朗读3~4篇才行，而不是直接去完成一个一个空而已，忽略关注到句与句之间的逻辑关系。至于所填词的用法，在本节课中就不做具体辅导说明，找出相应的关键词、词组、句子就好了。
设计的练习从句子开始，到段落，再到整篇文章，由易入手，到难终止，让学生，哪怕是基础较弱的学生，也能体会到成功的喜悦，当时一次考前的动员、鼓励，给学生打气、信心。
从学生的练习中反观自己的教学，还存在一些问题，首先学生的拼写能力还有待提高，其次学生寻找关键提示的线索找得不是很精准，如；mental health，与feeling有关，暗示后面所填词是unhealthy，而不是uncomfortable，unhappy，unforgettable等。
Have ，haven’t还是 hardly，选择哪个，看后面的 ever see，决定用副词hardly，所以语法部分的辅导也不能放松。