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《Unit Two Changes in Life Lesson 2 Life in the Future》公开课优秀教案教学设计（九年级下册）
2. 实施情景教学，统合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问、讨论，激起学生的情感体验，激活学
生思维，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的
人生观及价值观，较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成、相互渗透的，所以在情
景教学的过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透交融在一起，实现了三
维目标的和谐与统一。
3.运用问题教学，启发学生思维
本教学设计贯穿了新的教学理念，体现了课程改革的鲜明特色，在教学内容的重新调整、教
材的合理处理、教学思路的设计等方面作了尝试性的突破与创新，具有较强的实践性和操作
性。
【教材分析】
本单元教学内容为新世纪版九年级Unit 2 Lesson 2---life in the future。本单元的中心话题是“未来生活”，旨在培养学生预测未来的能力，通过对现实生活与未来生活的对比，唤醒学生把握现在，珍惜现在，爱护环境，保护自然的意识。
【重点难点】
重点：
1掌握有关描绘未来生活的词汇以及有关预测和猜测的表达方式。
难点：
1．掌握过去分词的规则和不规则变化。
2．运用所学的词汇及句型写出具有一定想象力的短文。
【教学过程】
1. 通过角色扮演以及情景设置中引出未来生活中将会存在的问题，以此导出现在生活中存在问题，由此自然地引出阅读课的任务----发明设计，以此激发学生的发明创造能力，唤醒学生保护自然、爱护环境的意识，学习中渗透道德教育，一举两得。
2. 讲解被动语态的各个时态，勤练习，同时复习动词过去分词的规则和不规则变化。
3．对课文内容加强。通过小组讨论让学生展开想象的翅膀，憧憬未来生活的美好，随后通过跟目前生活的比较，教育学生要珍惜现在，展望未来。然后让学生根据自己的实际情况，讨论具体能做什么来创造更好的未来。
4.让学生设计自己的未来生活，一方面锻炼学生的写作能力，一方面又与实际生活相联系，一举两得。要求学生根据本单元的学习，运用掌握的词汇与句型，预测1000年后家乡发生的变化，学生运用课本中提供的句型编造对话，先两两讨论，然后跟其他小组成员讨论编对话，培养口语及集体协作能力。将英语学习融入日常生活，激发学生讲英语的欲望，在实践中锻炼学生的英语能力。