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《第二章 质量和密度 二、学生实验：测量质量》最新教研教案教学设计（北师大版（郭玉英主编）八年级全册）
学习难点：托盘天平的调平
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：温故知新，复习上节课所学习的质量以及称量物体质量的工具，引出实验室所用工具——托盘天平。
完成学案上的练习
通过对上一节课的复习，既能查漏补缺，又能引起学生对天平的好奇。
新课教学
让学生自己阅读天平使用说明书归纳注意事项
引导学生总结调平和称量步骤，归纳出“放、拨、调、测、读、收”
分组实验。
学生根据刚刚总结出来的步骤进行物体的称量。教师巡视指导。
习题巩固
小结提问：你今天学到了什么？
阅读课本
尝试总结并理解每一步的意义。
与小组成员交流合作，用托盘天平完成物体质量的称量。
完成学案上的习题。
学生发言，分享本节课的收获
通过对教材的阅读能够锻炼学生的阅读能力和对信息的提取总结能力，培养物理素养。
提高学生的动手能力，增强学生的团队协作意识，培养学生思考问题，解决问题的基本物理素养。
了解学生对知识的掌握程度和应用能力。
通过同学间的相互分享，查漏补缺。