《第八章 光现象 三、学生实验：探究平面镜成像》精品课教案（北师大版（郭玉英主编）八年级全册）

《第八章 光现象 三、学生实验：探究平面镜成像》最新教研教案教学设计（北师大版（郭玉英主编）八年级全册）

4-对打破前知识错误经验建立正确观念进行铺垫

。 温故知新，创设情境引入课题。

参与活动，进行主动性思考 6 温故知新引出课题

介绍平面镜

3. 活动一：拿出自己的小镜子，观察自己在镜中所成的像，并思考以下问题（看+做+想）

问题： （1）你的像在平面镜中的什么地方？

（2）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小一样吗？

（3）当改变你与平面镜的距离时，你的像的大小改变了吗？你的像到镜面的距离怎样变化？

（看+想+讲+听）

4、完成导学案的相关填空。 1、课堂上有目的的照镜子指向性强，可以针对课题提出探究的问题激发学生主动探究的欲望。

2、通过导学案的相关填空给学生思考空间， 1.带领、启发学生经历一个相对完整的探究过程、初步掌握科学探究的基本要素

2.通过二人小组实验让学生参与度高，感受乐趣，培养学生观察、猜想等能力

3、通过设计方案学生间可以互相启发，学生个性得以张扬。

4、动手能力再次得到锻炼

二、探究平面镜成像的特点

1.猜想与假设

平面镜所成的像与物体的大小相等吗？或像比物大？或小？像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等或不相等……

2.设计实验、做好实验准备

10 带着问题和前经验的疑惑进入到探究活动中。（做+看+听+想）

活动二：探究平面镜成像特点

2、明确探究目的：出示一个完整的探究过程包含的内容（听+看+想+讲）

（1）大胆猜想（看+听+讲+想）

(2)设计实验方案，老师加以点拨：用玻璃板替代平面镜可以找到像的位置；用与物体完全相同的另一个物体去与像比较（讲+听+想）

（3）出示器材，准备实验：屏显实验步骤

对于猜想学生还不够大胆想，猜想的正确是否是有待实验验证的，这一点还有待以后多训练学生的开放性思维