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《第五章 简单机械 二、学生实验：探究杠杆》公开课优秀教案教学设计（八年级全册）
同学们，有一匹可爱的小马（布娃娃型玩具）被一个重箱（充电柜，预计100kg左右）压在下面，如何安全的解救这批下马？（提供木棒、绳子）
……（学生措施）
问：（1）为什么不直接搬起来呢？（生：搬不动）
为什么用棍子就可以翘起来？
杠杆的定义：在力的作用下能够绕一个固定点转动的硬棒。
解释：硬——形变较小。
棒——不一定是直的。
杠杆的五要素
力学我们主要是学习了力的三要素——杠杆学习什么呢？
杠杆的五要素：
支点定义。
动力动力臂定义。
阻力阻力臂定义。
（强调力臂的定义，为支点到力的作用线的距离，一定是从支点O开始。）
杠杆在力的作用下回转动，那研究什么状态下的杠杆呢？
（生）静止或者匀速直线转动下的杠杆。
这种状态我们称为杠杆的平衡态。
四、探究杠杆的平衡条件
⑴、提出问题
我们通常使用的杠杆都是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用的，那么杠杆的平衡条件是什么呢？
⑵、学生猜想与假设
请同学们结合生活中常见的杠杆实例进行猜想。他们的想法可能不尽相同，但他们一定都认为杠杆平衡会跟动力、阻力、动力臂、阻力臂等因素有关，对学生的猜想及时予以鼓励。
⑶、制定计划与设计实验
要得到确切地结论，不能只凭猜想，还必须通过实验来研究，这样我们就设计实验讨论如何去测量动力、阻力、动力臂、阻力臂并改变动力、动力臂、阻力、阻力臂，使杠杆外于平衡状态，根据归纳法，实验至少要做三次。
⑷、 学生分组进行实验与收集证据