八年级全册《第三章 运动和力 课外探究 防滑运动鞋》优质课教案

八年级全册《第三章 运动和力 课外探究 防滑运动鞋》优质课教案教学设计

（三）能准确表达自己观点的意识，能表述探究的问题、过程和结果，能听取别人的意见，调整自己的方案，能坚持原则又尊重他人，有团队意识。

二、教材分析

本节课是在学习 “学生实验-探究摩擦力的大小与什么有关”之后进行的学习，由“交流与合作”和“课堂再探究”两部分内容构成。教学的重点是交流与合作，难点是引导学生课堂再探究。通过本节课的学习一方面有助于学生进一步认识摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关；另一方面引导学生正确的进行科学探究，渗透控制变量方法的应用，同时培养学生的团队意识。

三、教学重难点

（一）重点：设计实验与制定计划

（二）难点：引导学生将匀速直线拉动物体变为拉动木板

四、教学方法

实践活动法、实验法、讨论法

五、教学过程

（一）引课：播放我的滑板鞋视频

教师：“在这光滑的地板上，摩擦，摩擦”。上节课后给大家布置了探究防滑运动鞋防滑性能与什么因素有关的课外探究活动，今天，我们就大家探究的作品在课堂上也尽情“摩擦，摩擦”一次，好不好？

学生集体：好！

教师：通过上节课的学习，我们了解到滑动摩擦力大小与哪两个因素有关呢？

学生1：压力大小。

学生2：接触面粗糙程度。

老师：你们如此优秀，老师特别高兴！接下来，让我们一起观看大家课外探究的作品，在思想上尽情地“摩擦，摩擦”吧！

（二）新课讲解

1.交流与合作

（1）活动一：播放xx同学作品（既没有控制变量也没有直观比较摩擦力）

教师：老师从大家的作品中选了部分作品，让我们一起认真观看，仔细观察，你觉得他探究的怎么样，并谈谈你的看法。

学生1：我觉得他没有控制变量。在改变接触面粗糙程度时，没有控制压力一定。

学生2：也没有探究接触面相同时，摩擦力与压力大小的关系。

学生3：他没有提供直观的比较摩擦力大小的方法，不具说服力。

教师：你们的发现非常重要！让我们来看看下面的同学是如何做到的？

板书总结：如何控制压力？如何直观比较摩擦力大小？