八年级全册《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》优质课教案

八年级全册《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》优质课教案教学设计

学生情况：本节是在学生学完宏观物体的有关知识后，对微观世界知识的进一步学习，主要讲述分子热运动和分子之间存在相互作用力，分子热运动和分子之间存在相互作用力是介绍物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。

本节内容比较抽象，对于分子结构的知识是通过物质的宏观现象分析总结出来的，所以教科书对分子动理论的每项内容都是先提出问题没然后引导学生进行实验探索，通过讨论宏观现象，得出“分子间存在间隙，分子在永不停息地做无规则运动、分子间存在相互租用的引力和斥力”的结论。

教学方式：课前通过大数据“智慧学伴”平台对学生背景知识进行前测，经过数据分析后对学生比较难于理解的现象知识进行侧重设计活动，精细设计实验和并选取生活中的实例去引导学生理解，再利用“资源中心”多媒体资源辅助教学。

由于分子的运动无法直接观察探究，所以教学中通过宏观的实验现象来判断分子的行为，对于分子间的相互作用力，学生较难理解，本节课采用“实验类比”的模式组织教学，加深学生对扩散现象的探究兴趣。

教学手段： 演示实验法 讲解法 学生实验 多媒体教学

技术准备：智慧学伴学习平台前测 多媒体

教学目标(内容框架) 1.知识与技能

(1)知道物质是由分子构成的，分子不停地做无规则运动。

(2)知道什么是扩散现象，并会解释扩散现象。

(3)知道说明分子相互作用力的一些事例，知道分子间的相互作用力在什么情况下表现为斥力，什么情况下表现为引力。

2.过程与方法

通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

3.情感、态度与价值观

(1)通过对物质构成的探究，进一步增强对自然界的好奇。

(2)通过对分子间相互作用力的研究，养成辩证地看待问题的观点。 教学流程示意(可选项)

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 新课导入

提出问题：物体是由什么组成的？

追问：物质又是有什么组成的？

出示材料：《墨子》、《中庸》中关于分子概念的记载。

为学生进行《费曼讲物理》中关于分子大小片段的讲解。出示板图

结合“智慧学伴”平台资源，带领学生感知“分子非常小”，引出课题《物质结构的微观模型》

补全板书：物质结构的 微观模型 回答：物体是由物质组成的

思考并阅读材料。

聆听并思考得出：物质是由分子组成的基本事实。

观看视频资源，感受到宏观与微观的区别。 回顾物体与物质的关系，引出新知识。