《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》优质课教学设计（北师大版（郭玉英主编））

《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》课堂教学教案教学设计（北师大版（郭玉英主编））

教学手段：实验器材和多媒体课件 教学目标(内容框架) 教学目标与任务

教学目标描述

a.知识与技能目标： ①知道物质是由分子组成的；

②知道一切物质的分子都在不停地做热运动；

③能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；

④知道分子之间存在相互作用力。

b.过程与方法：组织学生观察并利用日常生活中一 些常见的现象来理解分 子热运动 和分子间有作用力。

c.情感、态度与价值观：通过教学活动，激发学生乐于探索一些自然现象的物理学道 理。

教学重点与难点

教学重点：分子的热运动、分子间有作用力

教学难点：用分子热运动和分子间有作用力解释生活中的现象

教学器材：

试管、玻璃板、中间系有细线的铁圈、滴管、弹簧测力计各一个，砝码一盒、烧杯（2个）、水、酒精、铅块、铁架台、红墨水、针管、绿豆、小碗和小米

教学过程(文字描述)

引入新课

提问：自然界存在着各种热现象：物体温度的变化、物质状态的变化、物体热胀冷缩的现象等。这些热现象的本质是什么？源于物质的结构。利用ppt展示图片，直接介绍生活中各种物质都是由分子组成的。从而介绍 今天的课题：研究物质的组成及其特点。 新课教学 一、物质的组成

告诉学生物质是由分子组成的，并通过ppt展示电子显微镜下组成物质的微观结构，让学生感受。（一亿个分子紧密排列在一起约为1cm）

二、分子间存在空隙

演示实验：

实现现象1：小米能装进装满绿豆的杯子中，总体积小于小米和绿豆的体积之和

学生思考讨论出现这种现象的原因：小米和绿豆之间存在空隙

实现现象2：水和酒精混合后总体积小于水和酒精体积之和。

学生思考讨论出现这种现象的原因：水分子和酒精分子之间存在空隙

教师总结：分子之间存在空隙。

请同学举例说明分子间存在间隙的现象。