北师大版（郭玉英主编）八年级全册《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》名师精品教案

北师大版（郭玉英主编）八年级全册《第七章 热现象 五、物质结构的微观模型》名师精品教案教学设计

学生已经具备一定的运用所学知识解决实际问题的能力，已经基本掌握观察、分析等科学方法，为本节课的学习提供了方法保证。但是由于分子的运动看不到，内容抽象，所以对学生来说比较难理解，学生了解物质是由微粒组成的，但对其如何排列以及它们之间是否存在空隙不清楚；认为气体分子和液体分子是运动的，但是认为固体分子不运动，所以要通过实验现象帮学生纠正错误认识。学生对扩散现象有所了解，但是对具体现象的判断认识不清，有些学生认为尘土飞扬是扩散现象，因此教学中帮助学生澄清宏观的颗粒运动与微观的分子运动。 教学目标 通过小魔术、视频资料，激发学生探索物质组成奥秘的兴趣，回顾人类对物质结构的认识历程、并结合学生已有经验，了解物质是由大量分子组成的。

经历探究扩散现象的过程，知道分子在永不停息地做无规则运动，并能识别扩散现象。引导学生运用类比和科学推理的思想方法，从宏观现象研究物质的微观事实。

结合生活实例，做出合理的猜测与假设，并通过实验验证影响分子无规则运动快慢的因素。在观察和实验的过程中，引导学生尊重事实和证据，培养学生的实证意识和严谨的科学求知态度。

经历实验过程，感受分子间的作用力，知道分子间存在相互作用的引力和斥力，在观察分子力模型的基础上，知道引力与斥力是同时存在的，培养学生认真观察、合理分析和科学思维的意识。 教学重点 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 教学难点 理解分子间的作用力。 教学方法 小组讨论、实验、概括、演示、讲授 教具 绿豆、小米、酒精、水、分子间隔演示器、烧杯、冷水、热水、红墨水、内聚力演示器、铁丝圈、肥皂水、注射器、水、分子作用力模型 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课

魔术意念勺引入。

物质的内部结构决定着物质的性质，而了解和掌握了这些知识对我们的生活有很大的帮助，我们有必要走进物质内部，了解其中的奥秘，今天学习——物质结构的微观模型。

猜想、观看、了解物质微观结构与生活的紧密联系

创设情境，明确目标。 物质的构成

1.物质由什么组成的？ 联系学生已有认识进行学习。

介绍物质是由分子组成的。

2.介绍分子：

分子很小、数量很多

3.组成物质的大量分子，是紧密排列在一起的吗？联系学生已有认知，分子这么小，肉眼又看不到，我们如何研究它呢？

引导学生做实验：半杯小米、半杯大豆混合。

引导学生解释原因：为什么已经满了小米和大豆的杯 子，摇晃之后体积减小？

演示实验：酒精与水混合的实验。

（4）引导学生解释原因：酒精与水混合后体积为何减小？

（5）总结研究方法：类比法、宏观现象推测微观事实

4.展示电子显微镜下分子的照片，证明分子之间确实有空隙。 通过教师介绍了解物质的组成。

总结分子很小、数量很多

分组实验

观看实验

根据实验现象猜想原因；

解释原因

观看图片