《学习物理——从认识物质开始 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 三、学生实验：探究——物质的密度》优质课教学设计（北师大版（闫金铎主编））

《学习物理——从认识物质开始 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 三、学生实验：探究——物质的密度》课堂教学教案教学设计（北师大版（闫金铎主编））

目

标 一、知识与技能：（1）测定小石块、盐水的密度。

（2）练习使用天平和量筒的测量物质的密度。

二、过程与方法：（1）通过体验测量物质密度，使学生初步认识正确、科学的实验方法。

（2）通过对小石块和盐水密度的测量，提示学生实际动手操作的实验能力，

三、情感、态度和价值观：培养学生严谨细致、事实求是的科学态度和团结合作的精神。 教

学

过

程 激课引趣，创设探究情景：

师：（展示一元硬币、五角硬币、一角硬币）

我们日常生活中使用的这些硬币都是用什么金属制成的呢？大家想过没有啊？想不想知道？

生：思考问题，激发学生的学习兴趣。

师：首先大家考虑这样一个问题：

有一个金属块，从外观上很难认出它是什么物质，经测得它的体积和质量为：15 cm3 ，290 g 。你能鉴别出它可能是什么金属吗？根据什么来鉴别呢？

生：讨论交流……可利用质量和体积求出这个金属块的密度，然后对照密度表，就可以知道此金属块可能是什么金属了 教学反思

教

学

过

程

二、提出问题，创设教学情境：

师：通过这道例题可知利用密度可以鉴别物质，那么怎样测量物质的密度呢？

生：各组积极交流讨论，然后由各组代表发言（利用天平测定物质的质量，用量筒测定物质的体积，然后根据公式 求出物质的密度就可以了.）

师：归纳总结（实验原理）要知道物质的密度，需要测量质量和体积。那么

1、在实验室中用什么工具测量物质的质量？它的使用方法？（注意什么事项？）

2、在实验室用什么工具测量物质的体积？读数时需注意什么问题？怎么测量形状不规则固体的体积（适量的水、固体全部浸没水中）。