1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《学习物理——从认识物质开始 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 三、学生实验：探究——物质的密度》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
3、在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
学情分析：经过将近一学期的学习，学生对物理实验并不陌生，但对于密度的测量教材中没有现成的实验步骤，学生对于密度的测量还是比较盲目，因此，在实验前引导学生根据密度公式有目的，有计划的进行操作。
教学重、难点： 重点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
难点：为减小测量液体密度的误差进行实验步骤的合理设计。
教学方法：阅读自学，观察讨论，实验探究，分析启发等。
教学过程：
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 多媒体的使用 设计意图
引
入 1.老师拿出半烧杯无色的液体（饱和食盐水），问：烧杯里盛的是什么液体吗？
提出课题：在有学生答出可以通过测量密度的实验方法来鉴定时，老师指出：生活、生产中常需要知道物质的密度，那么如何测量物质的密度吗？ 观察思考，回答问题 出示问题节约时间
从生活走向物理，引发学生思考
教
学
过
程
教
学
过
程
1、测量密度的方法依据（实验原理）
问题引导：（1).烧杯里液体的质量和固体的质量，用什么工具可以测出？ （2).如果已知它们的体积，密度能不能得知？怎么办？
教师小结：测量密度的原理：ρ= m/V
问题引导：要用密度公式ρ= m/V作依据来测量密度，你还需要学习什么？
2、量筒的使用
阅读自学：阅读课本117页“量筒的使用”，弄清以下问题：（1).图6.3-1中所示的量筒，它的示数单位是什么？它与立方厘米的关系是什么？（2).图6.3-1中所示的量筒，它的量程是多少？它的分度值是多少？（3).在图6.3-1中，读量筒示数的视线，正确的是哪个图？错读的两种情况会造成什么结果？（4).想一想，能否用量筒测量那枚戒指的体积？说说看。