《有声有色的物质世界——声和光 第六章 常见的光学仪器 二、学生实验：探究——凸透镜成像》精品课教案（北师大版（闫金铎主编）八年级下册）

《有声有色的物质世界——声和光 第六章 常见的光学仪器 二、学生实验：探究——凸透镜成像》最新教研教案教学设计（北师大版（闫金铎主编）八年级下册）

使学生初步了解科学的探究方法。 教学难点 学生没有经验基础。

凸透镜成像的规律包括因素较多。 突破重点

解决难点

的措施 指导学生通过具体任务主动深入学习，经过生生互动、师生互动探究解决问题。

通过实验探究引入，解决学生没有经验基础，无法猜想的难关；直接进行实验，解决影响因素比较多的困难。 教法

与学法 任务驱动法 讨论法 互动探究法 讲授法 合作交流法 教 具 多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏 教学环节

（时间分配） 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 知识回顾

引入新课

10′ 课前任务--思考：

1.名词解释：主轴、光心、焦点、焦距。

2.实像和虚像的区别？

3.名词解释：物距、像距、二倍焦距。

4.认识光具座、光屏、物、像。

发现问题

在讲台前演示蜡烛通过凸透镜可以成像的实验，由此引入新课。

发现问题：凸透镜可以成像。

引导学生回顾，导出主题。

学生思考教师提出的问题并观察实验现象。

学生观察现象并总结：凸透镜可以成像。

解决课堂时间不足。培养学生自主学习的能力。

创设真实的问题情境，从生活走向物理，让学生产生科学探究的兴趣。 进行新课

任务驱动

层层深入

20′

小试身手