《物理学让生活更美好——电与磁 第十四章 磁现象 七、学生实验：探究——产生感应电流的条件》公开课优秀教案下载（九年级全册）

《物理学让生活更美好——电与磁 第十四章 磁现象 七、学生实验：探究——产生感应电流的条件》公开课优秀教案教学设计（九年级全册）

（二）教学重点

电磁感应现象及产生感应电流的条件

（三）教学难点

电磁感应

（四）教具

电磁感应演示仪器

（五）教学过程：

1、引入新课

?????? 先回顾奥斯特实验的现象和结论，说明电能生磁。

设问：既然用电流能获得磁场，那么能否用磁场获得电流呢？

许多科学家都在探索这个问题。英国的物理学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁产生电的条件和规律，实现了他利用磁场获得电流的愿望。法拉第的这个重要发现，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。

2、进行新课

1电磁感应

实验：将一根导体放入磁场中，导体和电流表串联成一个闭合回路。然后让导体在磁场中运动。

（1）回顾产生持续电流的条件，一是需要电源，二是电路要闭合。怎样知道电路中有电流呢？－－显然需要一个电流表。因为获得的感应电流较小，所以采用测量微小电流的灵敏电流计较好。

（2）怎样才能从磁场中获得电流呢？引导学生设计实验方案，教师演示并填表（投影仪打到大屏幕上）

操作方法 现象

（观察电流表） 说明 将电路的一部分导体垂直磁感线放在磁场中 导体不动 指针不偏转 无电流产生 导体沿磁感线方向运动 指针不偏转 无电流产生 导体逆磁感线方向运动 指针不偏转 无电流产生 导体垂直磁感线方向向右运动 指针偏转，方向相反 有电流产生 导体垂直磁感线方向向左运动 指针偏转，方向相反 有电流产生 板书：①电磁感应－－闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。

若电路不闭合，重复上述实验，有什么现象？－－电路中没有感应电流。

②电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，没有感应电流，但是导体中却有感应电压。

（3）产生感应电流的条件：电路闭合且一部分导体作切割磁感线运动。

（4）讨论：感应电流的方向与导体切割磁感线方向之间的关系

问：在实验中，有没有发现灵敏电流表的指针左右偏转，这说明了什么？－－说明电流的方向发生了改变。

那么，感应电流的方向与什么因素有关呢？学生猜测后，演示：（投影仪打到大屏幕上）

闭合电路的一部分导体在磁场中 磁极位置 电流表指针偏转方向 向右切割磁感线 N上S下 向左偏转 向左切割磁感线 N上S下 向右偏转 向右切割磁感线 N下S上 向右偏转 向左切割磁感线 N下S上 向左偏转 感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场的方向有关。用右手定则可以形象地表示三者的关系：伸开右手，使大拇指跟四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体运动的方向，那么，其余伸开的四指所指的方向就是感应电流的方向。（注意：在“三个方向中只要知道其中任意两个方向就可以确定另一个方向。）