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师梦圆初中物理教材同步北师大版(闫金铎主编)九年级全一册七、学生实验:探究——产生感应电流的条件下载详情

九年级全册北师大版(闫金铎主编)《物理学让生活更美好——电与磁 第十四章 磁现象 七、学生实验:探究——产生感应电流的条件》优秀教案设计

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九年级全册北师大版(闫金铎主编)《物理学让生活更美好——电与磁 第十四章 磁现象 七、学生实验:探究——产生感应电流的条件》优秀教学教案教学设计

3.探究了解影响感应电流大小的因素;

4.了解发电机的结构和发出的电流特点。

重、难点:产生感应电流的条件,影响感应电流大小的因素

二、设计思路:

本课尝试将STEM+理论以及Forclass云互动教学平台融合到物理课堂中,以更好地促进知识动态生成和构建。课堂以任务为导向,从“探究产生感应电流的条件”、“影响感应电流方向的因素”、“影响感应电流大小的因素”再到“探究发电机发出电流的特点”,学生在循序渐进的任务过程中,逐步熟悉探究过程,突破了知识重难点。

课堂既聚集于磁生电的知识重心,又发散到培养学生科学素养、团队协作以及实验探究等多个能力目标上。课堂通过“思考——体会——总结——明确”的小循环将大知识进行解构,学生在探究活动及动态反馈中重构知识,巩固基础、深化理解并提升综合应用能力。

三、教学过程:

教学内容 学生活动 教师活动 设计意图

一、产生感应电流的条件 思考:根据奥斯特实验电可以生磁,那么磁是否可以生电呢?

怎样才能让磁生电?

任务1:

1. 探究产生感应电流的条件(附录1图1)

2.总结产生感应电流的条件 SHAPE \* MERGEFORMAT

1.提问引导

2.辅助学生活动

3.引导总结规律

4.用切葱来说明切割磁感线的方向

5.演示另外一种切割磁感线的方式:磁体运动,导体静止。 回顾奥斯特实验电生磁,从实际应用出发,通过任务探索,深化产生感应电流的条件。

二、影响感应电流方向的因素

思考:感应电流的方向与什么因素有关 ?

任务2:

1、探究影响感应电流方向的因素(附录1图2)

2、总结影响感应电流方向的因素

1.提问引导

2.根据教师端反馈的学生实验数据对学生的实验情况进行判断,引导学生得出实验结论 根据影响感应电流方向的因素设计表格任务卡,让学生体验自我探索的过程,加深印象。

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