八年级上册物理《第一章 声 1.2 声音的特征 响度》获奖说课教案

八年级上册物理《第一章 声 1.2 声音的特征 响度》获奖说课教案教学设计

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道响度与发声体的振动幅度有关；还与离发声体的远近有关。

（2）知道音调与发声体的振动频率有关；发声体的振动频率与发声体的结构有关。

（3）知道音色随发声体的不同而不同。

（4）知道噪声的含义以及其危害与控制。

（5）初步学会利用示波器（或DIS声学教学软件）观察和分析声波的图像。

2、过程与方法

（1）通过利用示波器演示声波的振动图像，形象地理解声音的频率和振幅，感受应用函数图像描述物理规律的方法，认识用图像法可以解决一些简单的物理问题。

（2）通过经历研究响度与振幅、音调与频率关系的学习过程，认识到观察实验现象——归纳实验结论的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）通过阅读《你知道吗》，增强关爱自己生命与健康、注意人耳的保护和环保的意识。

（2）通过学习我国古代对韵律的研究成就，激发民族自豪感和自信心。

（3）通过阅读相关资料、学习噪声的危害，增强环境保护意识。

三、教学重点和难点

重点：音调高低与发声体振动频率有关；振动频率与发声体结构有关。

难点：对音色的理解。

四、教学资源

1、学生实验器材（每四人一套）：橡皮筋、音叉、轻质小球、塑料尺（钢尺）、塑料吸管、剪刀、自制弦音计、风铃、梳子、硬塑料片、发声齿轮、电线、学习活动卡等。

2、演示实验器材：鼓、泡沫塑料小球、音叉、示波器（声音传感器）、水杯（7个）、大、小音叉、示波器软件、连接电脑的话筒、多媒体课件等。

3、自制模拟演示PPT幻灯片。

五、教学设计思路

本设计的内容包括声音的特征（响度、音调、音色）和噪声的危害与控制。

本设计的基本思路是：以实验为基础，以探究为主线，以设问点拨为手段，引导学生通过观察、体验、猜想、设计实验，进行探究活动，并通过思考分析实验现象归纳实验结论。

本设计要突出的重点是：音调高低与发声体振动频率有关；振动频率与发声体结构有关。方法是：以发声体的振动为线索，从生活中的小实验着手，借助演示实验，学生自主体验，引发猜想，并动手设计实验进行自主探究，逐步过渡到学生自主设计和自主探究。通过交流、探讨，归纳结论，并通过设问激趣，引发新一轮的猜想、设计，并进行课外的自主探究实验活动，把探究的过程由课堂拓展延伸到课外。