《第三章 运动和力 3.5 二力平衡 二力平衡的应用》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第三章 运动和力 3.5 二力平衡 二力平衡的应用》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

二、教学目标

1、通过对力的现象的观察、分析，深入理解力的概念。

2、通过实验及讨论，知道力是物体间的相互作用，并能解释相关现象。

3、在观察体验过程中，感悟理论与实践相结合的重要性，提升科学素养。

三、教学重点和难点

重点：力的概念。

难点：物体间力的作用是相互的。

四、教学资源

1、演示实验器材：讲台、条形磁铁、小车、自制压力计、烧杯、重物等。

2、PPT课件。

五、教学设计思路

本设计的内容是对力的定义进行深入解析，分成三个部分来完成，物体、作用和相互。

本设计的基本思路是：通过扳手腕和拔河的情景让学生回忆起力的定义，并知道力是不能脱离物体独立存在的。分析学生实验中的各种力，对作用二字进行解构，帮助学生归纳总结生活中常见的力。通过观察演示实验，让学生认识到力的作用是相互的。由一个简单场景引出二力平衡，通过对比平衡的二力和相互作用的二力的异同，进一步理解这两对力，并让学生解决简单的力学问题。

本设计要突出的重点之一是：力的物质性。方法是：通过图片展示的场景，引导学生回忆起力的定义，知道力即是抽象又具体的，力的产生必须涉及到两个物体，其中一个物体叫施力物体，另一个叫受力物体。

本设计要突出的另一个重点是：力的作用。方法是：通过学生实验，让学生观察、分析、总结有哪些力的作用形式。设计时注重情景设置生动、设问方向明确等教学环节，对学生有意识地进行思维引导。从而进一步总结需要物体接触和不一定接触的两类力，在此基础上引出力的三要素及力的图示法。利用表格同时通过学生互答和老师设问等方式引导学生总结两个力——重力和滑动摩擦力的相关概念，使学生的思维得到锻炼，概念得到进一步巩固。

本设计中要突破的难点是：力的作用是相互的。方法是：利用绑有磁铁的小车在水平桌面互相排斥的实验，说明力的作用是相互的，引出作用力和反作用力。再通过一个简单场景，在找反作用力的过程中引出平衡的二力，让学生比较这两对力的相同点和不同点，学会区分这两个力。最后让学生利用这个知识来解释一个“显而易见”的结论—放在水平地面的物体对地面的压力大小就是重力大小（即F=G），从而进一步理解这两对力的特点。

完成本设计内容约需1课时。

六、教学流程

1、教学流程图

2、教学流程图说明

情景1 图片引入

通过扳手腕和拔河的情景，引导学生回忆力的定义。

活动1 学生活动

要求学生对物体施加力的作用，分析情景中不同的力。

活动2 合作探究