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《第八章 电能与磁 8.3 电能的获得和输送》最新教研教案教学设计（沪教版九年级下册）
本节课的教学，要突破知识本位的思想，使学生体会到科学知识在日常生活中有着重要的应用，感受到科学技术给我们的社会带来了的好处，要突出科学、技术、社会三大主题，增强学生的社会责任感和时代紧迫感。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道电能的获得途径。
（2）知道电能是二次能源，知道各种发电方式的特点和利弊。
（3）知道远距离输电采用高压的目的，了解高压输电的全过程以及电网的作用和安全运行的重要性。
2、过程与方法
（1）通过调查电能的各种来源及应用，认识收集和处理信息的方法。
（2）经历用科学的方法来研究物理问题的过程，明白远距离输电的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）比较各种发电方式的特点和利弊，懂得能源与环保的关系。
（2）通过学习人类获取电能的历史进程，激发热爱科学的热情。
（3）通过了解废旧电池和火力发电对环境的污染，增强环保意识。
三、教学重点和难点
重点：电能获得的途径中的能量转化过程。
难点：远距离输电采用高压输电的原理。
四、教学资源
1、学生实验器材：自己收集的各种电池。
2、演示实验器材：发电机模型。
3、自制模拟演示PPT幻灯片。
五、教学设计思路
本设计的内容包括学习电能的获得、电能的输送与分配等两部分内容。
本设计的基本思路是：通过学生交流在课前收集、阅读有关电能有哪些来源的资料，知道电能的来源广泛，总的来说它的来源可以分为两类，一类是发电机，另一类是电池。通过发电机模型演示，初步说明导线在磁场中切割磁感线就会在电路中产生感应电流，从而将机械能转化为电能。通过比较各种发电方式的特点和利弊，懂得能源与环保的关系。通过观察模拟高压输电演示，引导学生用已学电能、电功率知识推出：提高输电电压可以有效减少输电线的能量损耗。
本设计要突出的重点是：电能获得的途径。方法是：先让学生在课前收集有关电能来源的资料，利用网络资源等途径拓宽学生视野，提高课堂效率。然后通过发电机模型演示，初步说明导线在磁场中切割磁感应线就会在电路中产生感应电流，从而把机械能转化为电能。电池是学生经常见到的物品，发电机学生也经常从电视上看到，容易激发起他们学习的兴趣。在这个基础上，逐步加深知识的难度，迎合学生好奇的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
本设计要突破的难点是：远距离输电采用高压输电的原理。方法是：从如何减小远距离输电导线上电能损失的问题出发，引发学生思考：怎样让宝贵的电能少消耗在输电导线上？通过观察模拟高压输电演示，学生对输电问题有更接近实际的感性认识。引导学生用已学电能、电功率知识，推出要减小电能的损失，必须减小输电电流，要使输电电流减小，而输送功率不变（足够大），就必须提高输电电压。真正的实际问题比较复杂，教学中要注意掌握好分寸。