《第九章 从原子到星系 9.2 地球　太阳系 太阳系》精品课教案（沪教版九年级下册）

《第九章 从原子到星系 9.2 地球　太阳系 太阳系》最新教研教案教学设计（沪教版九年级下册）

2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

情感态度与价值观：

1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。

教学重点

太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

教学难点

根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。

教学准备

教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、橡皮泥、直尺等。

学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。

教学过程

一、创设情境，兴趣导入

老师:每当夜幕降临仰望天空的时候，我们总是能看见许许多多绚丽夺目的天体组成的美丽宇宙，运气好的话，能见到美丽的流星拖着长长的尾巴，一不留神划过天际，还能看到彗星像一把扫帚是的光临我们的天幕，而最常见的就是我们的夜空中一闪闪的像小眼睛似的恒星群。带着这样的背景，首先，我们一同来研究一下这三个模型分别表示的是什么天体呢？

生答：中间红色的非常大的是太阳，蓝色是地球、最小的那个代表月球

老师：很好，这个问题所有同学都能回答上来，那么从这幅图中你还看到了什么？

生： 我发现地球在原地转动

师： 很好，我们知道，地球每转一圈就是一天。那么现在请各位同学睁大双眼，看看接下来会发生什么现象呢？{点击大屏幕}

生： 我发现地球在围绕着太阳旋转，月球正围绕着地球旋转

师： 不错，每公转一圈 所要的时间是：一年。老师为此还编了一首小诗：太阳大，。。。。我请一位同学来念一念。

生： 。。。。。。。

师： 很好，我们把太阳，这种能发光、发热，而且体积非常庞大的天体称为 恒星，像地球这样围绕太阳转动的称之为 行星，像月球这样围绕行星转动的天体称之为 卫星（相机板书），由此我们可以把刚刚那首小诗进行一个小小的改编。。。。。。。把所有的太阳替换成恒星，

把所有的地球替换成行星，把月球替换成卫星。

好，改编大功告成之后呢？请大家齐读一边这首小诗。