八年级上册物理《第二章 运动与能量 3. 测量物体运动的速度》获奖说课教案

八年级上册物理《第二章 运动与能量 3. 测量物体运动的速度》获奖说课教案教学设计

二、教学重难点

测量速度，认识匀速直线运动。

三、教学设计

（一）导入

判断物体是否运动和如何运动，首先要选择一个标准物体，这个标准物体叫做 。如果物体相对于这个标准物体的位置发生变化，则称这个物体 ；反之，则称这个物体 。根据运动路线的形状，运动可分为 运动和 运动。

（二）自主学习

怎样比较物体运动的快慢？

讨论交流P26第（1）问中 相同， 不等，所以 运动快；第（2）问中 相同， 不等，所以 运动快；小组讨论判断第（3）问中 运动得快。用上面 种方法判断的，试着用另一方法判断，看结果是否相同。

（三）合作探究

1 匀速直线运动的速度

学生比较2-3-2各段时间小车运动的快慢，2-3-3小明各段路程运动的快慢。小车每段时间内1s钟行 米；小明各段路程内1s钟行 米。

阅读教材对应部分， 叫匀速直线运动；匀速直线运动物体在 时间内通过的路程叫速度。用公式表示为 。国际制中S的单位是 ，t的单位是 ，所以速度单位是 ；交通运输中速度单位是 ，1m/s= km/h。

2 变速直线运动的平均速度

阅读P29教材, 观察2-3-5图，该同学各段时间内每秒通过的路程相同吗？ ；物体沿直线运动时，如果相等时间内通过的路程不相等，这种运动叫 ；变速直线运动中，路程和时间的比值表示物体在某段路程的 叫平均速度；一小车平均速度为45Km/h，是不是任何一段时间的速度都为45 km/h？ 。

3 P29讨论交流：汽车的速度

警察是根据 这个物理量对太太进行罚款的，太太是根据 这个物理量进行狡辩的（填“速度”或“路程”）。太太的这种言行对吗？说说你的看法。

（四）达标训练

在公式v=s/t中,能说v与s成正比，v与t成反比吗？为什么？

（五）巩固提升

小组完成P30活动：我走的有多快，收集数据进行交流。

（六）课后反思

我的收获：

我的困惑：

2.3 运动的速度（第二课时）

一、教学目标