教科版九年级下册《初中物理知识结构图》名师精品教案

教科版九年级下册《初中物理知识结构图》名师精品教案教学设计

3、培养小组合作互助的能力，提升集体意思；?

4、以表扬为主，增进学习信心为主要目的，激发学生求知、爱表现的潜能。

【评讲前期工作】

试卷已批改，并且已将答案订正；学生会改的已先自改在后面标明做错理由（抄错、算错、漏题、方法不正确、没读懂、不会等）；努力思考后仍不会的做上记号并标明不会。

【试卷评讲程序】

考试、老师批改后下发并订正答案、学生自改并标明错误原因、小组交流并帮助有困难的同学，老师评讲。

【评讲过程】

一、〖学生自评〗（试题较容易的）先自己改错……

自评要求

1)写明错误原因；（算错，漏题，没读懂，抄错，学习方法不好，不会）

2)将自己能够独立思考正确解答的题改错；?

3)不能改错的要做上记号△等待同学或老师评讲认真倾听。

小结：培养学生自我反思能力，逐步提升自己内在的学习兴趣和好胜心。

二、〖小组互评〗

互评要求：

组长安排组员有序发言，一人发言其他人认真倾听，有意见举手，组长允许后放课发言（观察组长的管理，组员发言是否举手，其他人有没有倾听）；

交流通过独立思考认为解答正确的题目，请小组内其他同学给予评价（观察哈是否看、读试卷，大家也是眼神是否专注）

提出自己不能解决的题目，小组内会做的同学讲讲自己的方法，小组内不能够解决的，报告老师，并作登记。

三、〖同学评讲〗

老师公布需要统一评讲题目，学生自愿上台给大家分享自己的解题方法。

总结：以上可以锻炼学生的语言表达能力，思维能力，调动学生自己当小老师的积极性。

四、〖老师评讲〗

最后余下比较典型的试题和难度较大的试题，则有老师细细评讲。

老师总结：做试题要求和方法。