九年级下册《第二十章 能源与可持续发展 第二节 核能》优质课教案

九年级下册《第二十章 能源与可持续发展 第二节 核能》优质课教案教学设计

●了解核能、核裂变和核聚变.

●了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题．

2.过程与方法

●培养学生的观察能力.

●初步分析问题和解决问题的能力.

3.情感、态度与价值观目标

通过图画,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.

教学重难点：

重点：核聚变、核裂变

难点：核聚变、核裂变的过程。

教学器材：链式反应模型、各种挂图。

教学课时：1时

教学过程：

1．放射现象

科学家们发现铀、钋、镭等元素能够放出射线，这种射线能够穿透黑纸，使照相底片感光，就像光线可以使照相底片感光一样．那么，放出的射线究竟是什么呢？

人们让射线通过很强的磁场，看看它有什么反应，以此来考察它的性质．如图1所示，把一小块放射性物质放在铅盒里，留有一个通道让射线射出，外面加有强磁场．人们发现射线分成了三束．其中两束向相反方向偏转，说明这两束射线由带电粒子组成，而且带有异种电荷．另一束不偏转，说明这束射线是中性的．

偏转较小的那一束叫做α射线，由带正电的α粒子组成，α粒子所带正电荷是电子电荷的两倍，α粒子的质量大约等于氦原子的质量．研究表明，α粒子就是氦原子核．

偏转较大的那一束叫做β射线，研究表明，β射线是高速运动的电子流．

不偏转的那一束叫做γ射线，是一种波长很短的电磁波．

这三种射线都有穿透物质的本领，其中γ射线的穿透本领最强，甚至能穿透水泥墙和薄钢板．由于穿透本领强，所以可利用γ射线来检查金属材料内部有没有砂眼和裂缝，用来检查金属板的厚度．还可利用射线照射种子，使农作物增产．γ射线还可用来检查和医治恶性　肿瘤．

过量的射线照射对人体有伤害作用．在利用放射线时，要注意射线的防护，用铅玻璃板、铅板等把放射性物质与人体隔离开．要防止放射性物质泄漏，以避免对水源、空气和工作场所造成污染．

2．原子、原子核

一切物质由分子组成，分子又由原子组成．有些物质的分子就是一个原子．原子十分小，它的直径不到一个纳米．原子由质子、中子、电子三种粒子组成．质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电．质子和中子的质量比电子大得多，挤在处于原子中心的构成非常小的原子核中，就像几颗豆粒挤在大广场中央一小块弹丸之地一样．

3．核能

质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能．核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式．