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《第5章 化学元素与物质组成的表示 第三节 化合价》最新教研教案教学设计（北京版九年级上册）
3、能根据物质的名称书写化学式
课型：新授
课时：第1课时
教学重点：
1、化学式的意义；
2、化学符号中不同位置的数字表示的意义
教学难点：
化学符号中不同位置的数字表示的意义
教学过程：
一、知识回顾
见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查）
二、导入新课
一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。
【师问】H2O表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式的学习之旅。（多媒体展示课题，板书课题）
明确学习目标及重难点
（多媒体展示，学生阅读明确目标，教师重难点说明）
新课讲授
知识点一：
1、化学式的含义
【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式，独立阅读课本P83第一二段课文，了解化学式的含义及化学式的特点，完成学案当堂检测知识点一化学式的含义，完成后教师个别抽查。
化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
【重点说明】
（1）只有纯净物才能用化学式表示其组成。
（2）一种物质只能用一个化学式来表示。
（3）一个化学式不一定只表示一种物质，如白磷的化学式是P，红磷的化学式也是P