北京版化学九年级上册《第5章 化学元素与物质组成的表示 第三节 化合价》优秀教案下载

北京版化学九年级上册《第5章 化学元素与物质组成的表示 第三节 化合价》优秀教案教学设计

过程与方法：

1、体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，

并领悟数学知识来源生活，体会数学知识与现实世界的联系。 　

2、能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果

的合理性。

情感态度与价值观：

结合负数的历史，对学生渗透数学传统文化的教

育与爱国主义的教育，培养学生良好的数学情感。

二、学情分析：

学生刚上初中，对初中的新鲜事物都不熟悉，因此会对初中学习的内容比较感兴趣，是老师培养学生对数学的兴趣的关键时刻。巧用课本素材，渗透传统文化，利用多媒体形象、直观的特点为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性、自觉性，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的。

三、教学重、难点：

重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。

难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。

四、教学过程

教学活动：讲授

（一）温故知新

1、PPT出示图片。

师：同学们，看图片珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地，大家想想高于水平面数字和低于水平面的数字该怎么写？前面一节课我们学习了正数和负数,那么大家知道什么样的数叫做正数，什么样的数叫做负数?

生：正数就是我们小学里学过的自然数，而在正数前带有“﹣”号的数叫做负数。

师：哦，大家认为他说得对吗？

生：不对，0就不是正数。

师：他回答的是对的，不过我想问大家0.2这个数是什么数？

生：是正数。

师 （追问）那你认为什么样的数是正数？

生：我们以前学过的数，有自然数，分数和小数，但0除外。