沪教版九年级上册《第三章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒 原子》名师精品教案

沪教版九年级上册《第三章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒 原子》名师精品教案教学设计

（1）知道分子、原子都是构成物质的基本微粒。

（2）知道在化学反应中，分子可以分解成原子，原子可以结合成分子。

（3）理解分子和原子的相同点、不同点。

过程与方法：

（1）通过虚拟实验来探究化学反应的实质和分子的构成,引导学生多角度、多层次地观察和分析问题。

（2）通过真实的图片和事实,认识到分子、原子的真实存在,揭示分子和原子的性质。

情感态度价值观：

培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神，形成物质的性质是由微粒的结构性质决定的观念。

二、教学重点

知道在化学反应中，分子可以分解成原子，原子可以结合成分子，理解分子和原子的相同点、不同点。

三、教学难点

化学反应的实质。

四、教学方法、手段

投影直观教学法。

五、教学用品

白醋，酒精，水，试管，胶头滴管，烧杯。

六、教学过程

引入：讲台上放的是老师从家中厨房带来的三种液体，它们中有水、酒精、白醋。哪位同学能用最简便的方法鉴别它们？

学生回答并让学生操作。

提问：同学们能否从微观的角度来解释这种鉴别方法的依据呢？

回答：微粒是不断运动的。

补充：构成物质的微粒不同，基于这两点可以鉴别这三种物质。

提问：现在甲型H1N1流感非常猖狂，同学们每天都需要测量体温，请同学们再从微观的角度解释测量体温时，水银温度计里的汞柱为什么会上升呢？

回答：温度升高，微粒间的空隙变大。

过度：水、酒精、白醋、汞由什么微粒构成的呢？本节课我们学习构成物质的基本微粒。构成物质的基本微粒有哪些呢？请同学们阅读课本P63图3-6以上内容。