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沪教版九年级上册《3.走进溶液世界 3.1水 水的性质》名师精品教案教学设计
1. 了解水的缔合性；理解水的分散性。
2. 初步了解物质结构、性质、用途之间的关系。
3. 通过实验探究，深化水的分散结果（水的化学性质）的认识。
4. 了解科学研究的一般方法，感受化学研究的魅力，发展勇于创新的学科素养。
【教学重、难点】
重点：水的化学性质
难点：水与二氧化碳反应的探究
【教学流程】
学习任务1：水的缔合性
学生活动 教学意图
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学习任务2：水的分散性
学习任务3：小结与作业布置
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通过自主学习，初步认识水的缔合性，感受水的一些物理性质与水的缔合性的关系。了解结构决定性质的学科观念。
【课前预习】梳理水的物理性质。初步了解水的缔合性。
【观察思考】冰漂浮在水面上的图片。感受冰的密度比水小，体验水的反常膨胀现象。了解沿海地区和内陆地区的气温差异大，源于水的比热容大。
通过图片分析，使学生感受水的反常膨胀现象，让化学学习跟生活实际相结合。
认识三种分散系，使学生初步了解水的分散性，并体会到这些物质只是分散了，没有变成其他物质。
【探究1：食盐、淀粉、植物油在水中分散】演示实验，学生观察、对比，引出水的三种分散系。
通过实验探究，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
【探究2：水和生石灰反应】 学生实验，观察实验现象；初步学会设计实验方案，证明生成物的存在。
通过加入水的量的不同，引导学生分析水和无水硫酸铜反应时水的量的影响，感受反应是由一定条件的，并加深对“物质的量”的认识。同时知道这个反应在化学、生活中的应用。
【探究3：水和无水硫酸铜反应】学生实验，观察实验现象。了解结晶水合物，感受反应物与生成物之间量的关系。