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(1) 能准确的读含s的单词。
(2) 能听懂会说儿歌Don’t be late again.
(3) 能听懂、会说、会读本单元的重点句型I’m...How old are you?/What about you? I’m...
2. 能力目标：能读准含s的单词，能听懂、会说儿歌Don’t be late again，能灵活运用本单元的重点句型How old are you?/What about you? I’m...等日常交际用语。
3. 情感目标：培养学生积极的学习情感和良好的语音习惯。
五、教学重点：
能读准含s的单词，能听懂、会说儿歌Don’t be late again，能灵活运用本单元的重点句型How old are you?/What about you? I’m...等日常交际用语。
六、教学难点：
能读准含s的单词，能听懂、会说儿歌Don’t be late again，能灵活运用本单元的重点句型How old are you?/What about you? I’m...等日常交际用语。
七、教具准备：多媒体课件、头饰
八、教学过程：
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Watch a cartoon and say a chant:
(1)PPT出示一张蛋糕图片：What a nice cake!唱一首英文歌曲《Happy birthday to you》.
(设计意图：通过歌唱大家熟悉的生日歌，激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，自然简洁地带入英语的课堂，同时也为下面的内容作好铺垫。)
(2)我们还可以说一个chant:播放PPT的chant,带领学生一边做动作，一边进行说唱，同时让学生根据不同生日图片进行改编练说。
(设计意图：通过观看动画进行说唱，回顾本单元的重点句型，在自然的情境中温习了本单元的重点句型，配上动感的节奏，生动的画面在课件上展示吸引学生的注意力，强化记忆。)
Step 2 Presentation and practice
1. Watch a cartoon.
(1)出示Gogo和Tony的图片，T: Tony is not happy, why ? Let’s watch it.
We need to win with Gogo to make Tony happy, let’s go!
(设计意图：本节课的重点是学习Sound time &Rhyme time &Checkout time，这三个部分比较零碎，学生学起来比较枯燥乏味，我就采用闯关游戏的方法调动孩子的积极性，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好的理解和掌握所学知识。)
Learn rhyme time.
铃声响起：Time for class.出示学生迟到图片，学习late.
T: 如果你是他的同学，可以跟他说些什么呢？
T:认真看动画，要记一记他的同学们对他说了什么！
Come in, please, and close the door. Time for class, but you’re late.Don’t be late for class again.
(设计意图：在本课学生兴趣和积极性充分调动后，是学习新知的最佳时机。学生带着问题去听录音，培养学生的思考与听力。回答问题，使全体学生再次认真阅读并整理信息。)
Learn time/ but/ late/ again