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八年级全册《第三单元 物质构成的奥秘 整理与复习》优质课教案教学设计
本节内容从熟悉的物质（铜、水、氯化钠）入手分析，让学生理解物质的组成与化学式的关系，从宏观、微观、符号三种水平上认识和理解化学知识，建立三重表征的思维方式。然后根据不同物质的化学式不同引出化合价，知道一些常见元素化合价并会运用于化学式的书写。体会人类对事物进行科学分析、发现规律、总结规律并应用规律的智慧。最后在理解化学式意义的基础上，学习根据化学式进行物质组成的定量计算。
【学情分析】
学生已知 常见物质化学式意义，能够从宏观、微观两个角度来阐述化学式代表的意义；根据化合价口诀了解常见元素的化合价并且能够利于用化学式的书写；根据对化学式意义的理解能够根据化学式进行简单的定量计算（求算化学式量、各元素质量比、某元素的质量分数） 学生未知 知道化合物质量求某一元素质量；
知道元素质量求算化合物质量 解决策略 利用生活中常见的钙片分析里面的成分，书写物质的化学式，交流化学式代表的意义，根据钙片中的说明书小组交流讨论每天吃几片满足人体所需的钙元素。通过钙片复习本节课知识同时激发学生学习兴趣，让学生体会到化学对生活的指导作用
【教学目标】
1．知识与技能
·能根据化合价正确书写纯净物的化学式，知道化学式的意义
·会计算化学式量、化合物中各元素质量比，以及某元素质量分数
2．过程与方法
·在化学式的书写和了解其意义的过程中，进一步建立宏观-微观-符号三重表征的思维方式
3、情感态度价值观
·从化学视角观察饮料瓶、食品包装袋、药品说明书等生活中的商品标签，切实感受生活中处处有化学
【教学重点、难点】
重点：化学式书写、意义及计算
难点：元素质量与物质质量之间
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 化学来源于生活与生活密不可分这节课我们来研究下钙片中的化学借此复习第三单元第三节的内容。
听讲 开门见山让学生知道生活中处处有 了解学习目标 展示本节课的学习目标 阅读 明确本节课所要达成的目标 资料展示 展示课件中的一瓶钙片
吃钙片是补充的钙元素还是钙单质？
你知道人体是如何吸收钙片中的钙元素？请同学们阅读下面这段资料
可见，人体吸收钙的过程是一个化学反应，你能否指出这个反应中的反应物与生成物分别为哪些物质？
对应写出这个反应的文字表达式
回答：钙元素
阅读、回答
学生回答