北京版七年级上册《第二章 生物学的研究方法 第二节 中学生物学实验的常用工具》名师精品教案

北京版七年级上册《第二章 生物学的研究方法 第二节 中学生物学实验的常用工具》名师精品教案教学设计

（打“√”） 新授课（ √ ） 复习课（ ）

讲评课（ ） 其它 （ ） 学情预判分析 （从预习情况，优秀生、中等生、学困生状态，不同类型学生掌握知识的程度，学习状态及习惯等方面，有选择的、有针对性的简要分析）

显微镜的结构学生已经做了预习，大部分学生都能识记其结构名称。 现代教学手段运用 教师讲解、学生示范、学生实验操作

课前训练设计

（3-5分钟） 课前布置学生预习识记显微镜的结构名称 。 出示学习目标

（1-2分钟） 能说出显微镜的各结构名称及作用 基础（√ ）重点（ ）难点（ ） 显微镜的规范操作 基础（ ）重点（√ ）难点（ ） 显微镜的成像原理 基础（ ）重点（ ）难点（√ ） 教师教学活动 学生学习活动 围绕目标，师生互动，展开学习。（25-30分钟）（关键词：学为中心、小组合作、展示交流、老师点拨） 1、认识显微镜

练习使用显微镜

小组合作探究

参照课本P30图2-6显微镜的结构图，认识显微镜各部分的名称及作用，并找出实验室显微镜和课本上显微镜结构上有哪些不同之处；注意目镜和物镜外形上的不同；比较实验室显微镜与课本里显微镜的不同之处。

练习使用显微镜，观察装片“e”、

青霉装片、尝试制作“上”字装片

小组合作探究

(从显微镜中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？(显微镜的放大倍数跟什么有关？(显微镜视野中物像的移动方向与装片的移动方向有何关系？④如果视野中有一个污点，你如何判断污点到底在哪一部位

练习使用显微镜练习使用显微镜

学习目标检测设计（5-10分钟） 达标检测

课后作业布置 教材P34-35:1、2、3、题 新目标P6-8 教后学情小结

（打“√”） 学生活动 每名学生都发言展示（ ）大部分（ ）一半左右（ ）小部分发言（ ） 学习形式 个人发言交流（ ）小组讨论（ ）小组展示（ ）优秀生当小老师（ ） 知识掌握 全部掌握（ ）仅优秀生掌握（ ） 大部分掌握，学困生没掌握（ ）学困生课后需辅导（ ） 个别生关注 对学困生当堂辅导（ ）对优秀生给予展示（ ）对中等生关注提问（ ）

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