七年级下册《第4单元 生物圈中的人 第八章 人体的营养 第2节 食物的消化和营养物质的吸收》优质课教案

七年级下册《第4单元 生物圈中的人 第八章 人体的营养 第2节 食物的消化和营养物质的吸收》优质课教案教学设计

说明小肠与吸收功能相适应的特点

能力目标：

（1）通过观察小肠的视频及图片，归纳总结小肠结构与吸收功能相适应的特点。

（2）通过制作小肠壁结构的模型，加深理解结构与功能相适应的生物观点。

（３）学会用思维导图总结本节。

（三）情感态度与价值观

认同小肠的结构与吸收功能相适应的特点，并能自觉地爱护自己的身体。

教学重点和难点

重点：（1）概述食物中消化和营养物质的吸收过程；

(2)解释小肠与吸收功能相适应特点。

难点：描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。

教学过程

教学内 容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

吸收的概念

这一章我们一直在讲营养物质，我们需要哪些营养物质？到底是身体的什么地方需要营养物质呢？

概念图梳理上节课讲过的内容，引出吸收的概念。

经过过消化以后的营养物质在消化管内，怎么来到每一个细胞呢？　　

总结

我们就把营养物质从消化管进入血液的过程称为“吸收”

回忆所学知识，思考、回答

回忆也有知识，激发继续学习的欲望。