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七年级下册《第4单元 生物圈中的人 第十四章 人在生物圈中的义务 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务》优质课教案教学设计
本节知识性内容较为简单，学生可以通过查阅资料、小组合作、思考讨论解决其问题，但对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解，让他们认识到每个人对环境都应有责任意识，担当起保护生物圈的义务。
三、教学目标：
1、知识目标： 举例说出人类活动对生物圈造成负面影响；
认识生物圈中的各种资源的有限性；
2、能力目标： 进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力
3、情感目标：关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
四、教学重点 ：关注环境问题，形成环保意识。
教学难点 ：认识生物圈中各种资源的有限性
五、教学过程
教学环节
（时间分配） 教师行为 预设学生行为 设计意图 创设情境，导入新知：（0-3min）
讲解新知识：（30-35min）
巩固新知识：（3-5min）
结束：（2min）
在正式上课之前，大家先
欣赏earth song MV片段，学生谈谈观看后的感受。
在这个mv中，用一个词概括震撼人心，大家谈到最多的词是环境，生态系统遭到破坏，而地球上最大的生态系统就是生物圈，生物圈是人类和其他生物共同家园，我们应该对它加以保护，这节课我们一起探学习如何保护生物圈。
一起朗诵教学目标。
过渡：我们知道生物与环境是相互依存，相互影响，生物在适应环境的同时，也在影响环境，我们对环境是爱护还是破坏，答案或许就在每一天的生活中。
活动一：讨论：我某天的剪影是否合理
早起刷牙，用流水洗脸；在家吃完早餐。
出门乘坐公交上班。看见环卫工人清扫垃圾。
到办公室发现没人，但空调开着，并且习惯性打开电脑，有时并没有用到。未带水杯，用办公室一次性杯子喝水。
放学逛超市买东西，花了0.2元买了一次性袋子
晚上在外和朋友一起吃饭，菜剩多了。