八年级下册《第8单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生物的生存依赖一定的环境》优质课教案

八年级下册《第8单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生物的生存依赖一定的环境》优质课教案教学设计

(2)说出生物彼此之间也会相互影响。 过程与方

法目标 通过对不同环境因素的分析、交流和讨论,培养学生应用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 情感态度与

价值观目标 通过“生物的生存依赖一定的环境”的学习,使学生认识生物的生存依赖一定的环境,形成爱护环境就是保护我们自己的意识。 教学重点 (1)判断水、光、空气、温度等非生物因素对生物的影响;

(2)说明生物与生物之间的相互关系。 教学难点 判断水、光、空气、温度等非生物因素对生物的影响。 教学方法 自主学习、合作、探究 教学过程

一、 创设情境,导入新课

导入1:同学们,俗话说“鱼儿离不开水”,这句话体现了什么样的生物现象?这节课,我们一起来学习:生物的生存依赖一定的环境。

导入2:同学们,我们生活在丰富多彩的世界中,没有任何生物能脱离特定的生活环境而生存,大家知道这是为什么吗?我们这节课一起来学习:生物的生存依赖一定的环境。

二、问题引导,探究新知

1.什么是生态学?生物与环境有什么关系?

学生结合课本总结生态学的概念。任何生物都生活在一定的自然环境中,生物都必须依赖环境而生存,受环境的制约。同时,生物的生命活动又影响和改变着环境。

2.什么是生态因素?

教师课件展示图片,引导学生结合课本总结:环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为两大类,一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物,包括人类在内;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。

3.没有水就没有生物

(1)为什么说没有水就没有生物?

学生自学课本,得出:水是任何生物体都不可缺少的组成成分,从这个意义上讲,没有水就没有生物。

(2)水是怎样影响生物的?

学生自学课本,得出:水分影响生物的生长发育和分布。

4.太阳光是生命的能量源泉

(1)为什么说太阳光是生命的能量源泉?

学生阅读课本66页得出:绿色植物只有通过光合作用才能在叶绿体中把外界吸收的二氧化碳和水等无机物合成为有机物,同时把太阳光能转化为化学能,其他生物,包括所有的动物和人都必须依赖这些有机物为生,并从中获得他们生长发育和生命活动所需要的能量。

课件展示光合作用图片,加深学生印象。

(2)光是怎样影响生物的?

教师课件展示图片,引导学生结合课本分析:光对植物的分布起着决定性的作用。日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。

课件展示图片,教师引导学生分析。

5.温度限制着生物的分布