1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第2章 人体生命活动的调节 第1节 神经调节 观察非条件反射（实验）》课堂教学教案教学设计（沪教版）
（一）知识与技能
1、理解反射是神经调节的基本方式。
2、通过分析膝跳反射的反射弧，能分析出其他反射（如缩手反射）的反射弧。
（二）过程与方法
学习记录膝跳反射实验现象的方法。
（三）情感态度与价值观
1、感知严谨的科学实验态度的重要性。
2、懂得尊重爱护同学。
三、重点和难点：
重点：反射的概念及反射弧的组成
难点：反射弧分析
四、教学准备：
教师：PPT,带橡皮的小锤，实验记录纸等
五、教学流程图:
六、教学过程:
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 课前活动 有请每课之星介绍一种生物。 每课之星进行一种生物的介绍，其余同学认真听讲。 通过每课之星的环节，丰富学生的生物学素养。 一、引入 请各位学生现场配合教师，做两个小小的实验。 学生通过游戏，观察现象。 通过现场游戏，让学生对反射有个初步的了解。 一、反射的概念 问题：当手置于下方的同学有所举动的时候，会有什么样的反应呢？
同学们都出现了缩手的反应。
引出反射是神经调节的基本方式。
类似刚才我们完成的反射活动生活中还有吗？
反射的概念：人体通过神经系统，对体内外的各种刺激所产生的有规律的反应。 思考，为何会出现相同的反应呢？
学生思考并回答，刚才的游戏活动是在神经系统参与下的调节方式，叫做神经调节。
神经调节的基本方式是反射。
引导学生举出生活中反射的例子。
学生思考、讨论，总结出反射的概念。
能举出生活中反射的例子