1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第1节 神经调节 观察非条件反射（实验）》优质课教案教学设计
2.教材分析
本节课选自《生命科学》（上海教育出版社）初中第一册第二章《人体生命活动的调节》第一节《神经调节》的第4课时。本课主要通过做膝跳反射实验，理解什么是反射；学会观察和记录非条件反射的技能。在学习了神经系统的组成之后，学习这一内容，将有利于学生对神经调节的基本方式——反射概念的建构，为非条件反射的特点和反射弧五个基本环节的学习打下基础。
3.学情分析
学生学习了人体的基本构造和神经系统的组成，对人体进行神经调节的一些器官有所了解，之前也具有一定的实验基础和技能，是能够完成本次实验、观察并记录实验结果的。然而学生对实验中叩击的部位和力度较难控制，对实验现象的分析比较薄弱。
4．设计思路
根据以上分析，可以看出本节课的学生实验是学生了解反射活动的一个重要环节。
所以，本节课教师通过遇烫缩手等事例，引出课题：反射——神经调节的基本方式。再通过膝跳反射实验，让学生亲身体验到非条件反射的存在。在实验进行之前，教师可以采用图片展示、示范的形式让学生知道正确的坐姿和敲击的位置以及其他的注意事项，达到帮助学生正确进行实验的目的。在实验的过程中，教师可以采用实验——讲解——讨论——实验——讨论的步骤进行。通过一系列问题的讨论，解决实验中出现的问题。同时让学生知道实验数据的类型及其处理方法。
二、教学目标
知识与技能：
学会观察和记录非条件反射的技能。
了解实验数据的类型及其处理方法。
过程与方法：
通过做膝跳反射实验，理解什么是反射。
经历重复实验及统计分析实验数据的过程与方法。
情感态度与价值观：
懂得仔细观察和如实记录实验结果的重要性。
三、重点和难点
重点：观察和记录膝跳反射的实验方法。
实验数据的类型及其处理方法。
难点：膝跳反射实验
四、教学准备
教师事先做好课件，对实验过程有亲身的体验，务必正确示范。
五、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 一、引入 1、组织学生看遇烫缩手的事例，引出反射是神经调节的基本方式 1、观看，学习并知道反射是神经调节的基本方式 通过组织学生观看有关反射的事例，让学生对反射有个初步的了解 二、实验与实践——观察非条件反射 组织学生完成活动2.1 观察非条件反射
1.讲清实验的目的和内容