八年级上册生物《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 消化系统是如何维持内环境稳定的》获奖说课教案

八年级上册生物《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 消化系统是如何维持内环境稳定的》获奖说课教案教学设计

2. 讲述食物在消化道内的消化和吸收过程

3. 总结消化系统在人体内环境中的作用

【过程、能力与方法】 1. 通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点

2. 培养学生对已学过的知识进行重温、复习能力，并能从人体的系统全局上考虑消化系统的作用

【情感态度和价值观】 1. 通过对消化系统更深一层次的学习，能明白消化系统在整个人体内环境中所起的作用

2．能更爱护我们的消化系统，进而更爱惜自己的身体

二、教学重点和难点

【重点】1. 人体消化系统的组成、结构与功能的统一

2．消化系统在人体内环境中的作用

【难点】1. 消化系统在人体内环境中的作用

三、教学准备

课件“消化系统”

四、教学方法：演示法、讲授法

五、学习方法：讨论法、观察法

六、教学内容

【内容、设计与说明】

内容 设计 说明 教师活动 学生活动 一、

消化系统的组成 1.消化道

提问：消化道的器官有哪些？ 回答：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 用提问的形式回答出学过的消化道器官 2.消化腺

提问：消化系统中有哪些消化腺？

回答：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 回忆每种消化腺所分泌的消化液 二、问题 1.食物中有哪些营养成分？

碳水化合物（糖类）、蛋白质、脂肪、

水、无机盐、维生素

2.它们都能被直接吸收吗？

水、无机盐、维生素能被直接吸收。 回忆、思考、尝试回答问题 提问引导学生回忆《科学》课中学过的内容，导出下面的教学活动 三、