八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 人体的内环境 》优质课教案

八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 人体的内环境 》优质课教案教学设计

本节内容与第一节“人体是怎样构成”内容紧紧相扣，因为组成人体结构的基本单位是细胞，而内环境的稳定又是人体细胞生存和完成各项生命活动的基本条件，由于“内环境概念“比较抽像，学生又第一次碰到，所以我从学生的生活实际和生活经验出发，引入到微观的细胞生活的环境即内环境的学习。同时血液的组成学生在《科学》课中学过，相对比较熟悉、可在学生预习、复习基础上展开，通过学习初步体验“内环境的相对稳定”的重要性，为第三节人体是如何维持内环境稳定的学习奠定了基础。

三、教学目标

知识与技能

能简要说出内环境的概念和主要成分，能简要叙述血液的组成成分及其作用。

过程与方法

通过比较正常与病理状态下的生理数据，初步能看懂简单的验血报告，从中体验内环境的相对稳定特点及重要性。

情感态度与价值观

通过对血液中血细胞时时更新知识的学习，初步形成献血的正确认识。

四、重点和难点

重点：内环境概念、血液的成分、作用

难点：内环境的概念

五、教学准备

多媒体课件、显微镜、准备好的血液、血常规检查单

六、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 以生命的源泉---水引出主题

从看到的现象中让我们明白：人体的细胞是不能直接从外界环境中获取物质，那么细胞究竟从什么样的环境中才能获取营养？今天我们就一起探讨细胞生活的环境即 观察、聆听、思考。

由实物切入，激起学生的学习兴趣。

新课：什么是人体的内环境

一、内环境的概念及其组成部分

二、血液的组成及其作用

三、血液常规检查

提问：

出示ppt：人体细胞生活的环境；细胞外液主要有什么组成？

教师和学生一起解读：

1、组成人体结构的基本单位细胞入手，引出细胞内液、细胞外液、人体的内环境、血浆和组织液、体液等知识。