《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 人体的内环境 》优质课教学设计（沪教版）

《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 人体的内环境 》课堂教学教案教学设计（沪教版）

有关血液的成分，学生已在七年级《科学》课程中进行了基础知识的学习，由此学生在这方面有一定的基础，对血细胞并不陌生，学习能力较好的部分学生还能区分各种血细胞的作用。但相对血浆来说较陌生，对血液成分的整体性认识还需完善，对血常规检查报告单的解读更是不熟悉。初二年级的学生思维活跃，处在感性思维向理性思维转变的阶段，认知水平也在不断提高。在本节课中学生需要通过对血液成分及其作用的了解之后去加以运用，少不了教师些许的指导，并在一些补充资源的帮助下，学生可展开讨论学习。血常规检查报告单在生活中都有接触，但真正去注意其内容的学生并不多，通过课前调查学生还是比较有兴趣去了解的，学会初步解读对他们有较大的吸引力。

二、教学设计思想

本节课是一节新授课，在第一章的第二节教学内容中，生活中提到血液这个词学生都很熟悉，在情境的引入中怎么充分利用学生已有的知识而又能引导学生产生学习新知的欲望，由信息库内容激发了灵感，就由学生还比较熟悉的无偿献血的情境引入，设问几个适切的问题展开本节课的学习。从问题中自然引出对血液方面的进一步学习，先通过一段视频《观察血液的分层现象》来了解血液的成分，并配上血液分层现象的图示回顾各成分的作用。从宏观的观察进一步引导学生从微观识别血细胞的形态，结合在第一节中曾出现过的红细胞形态结构图的基础上从而去识别另两类血细胞，在出示的图中有血细胞数量的差异，很容易联想到血常规检验报告单上的一堆不同的数字，借助平板中的媒体资源，学会初步解读报告单。健康检查中也少不了血常规检查，各项指标正常，内环境相对稳定，血细胞功能正常。那么献血会扰乱我们内环境稳定而影响到身体健康吗？回到情境引入的疑问通过分析相关资料，来讨论交流解惑，从而初步体会献血的可行性及其意义。并用身边的真人真事激发学生的社会责任感，从现在做起，关注健康，做自己健康生活的主人，也为第三章教学内容的学习打下了伏笔。

三、教学目标

1、说出血液的组成成分及其作用。

2、经历部分血液常规检查项目数据的解读，初步判断异常数据反映的常见病，初步体会到人体内环境的特点及其重要性。

3、尝试讨论交流无偿献血的可行性及其意义，并也关注保持身体健康的意义。

四、教学重难点

【重点】说出血液的组成成分及其作用，为进一步解读血常规检查报告单数据异常作出初步的判断，初步体会到人体内环境的特点及其重要性。

【难点】通过材料分析，分组讨论交流，关注身体健康，初步体会无偿献血的可行性及其意义。

五、教学资源

多媒体课件、学生学习单、平板

教学流程图

七、教学过程

教学环节 学生学习活动 教师指导活动 情境引入 ◆观看ppt图片：引起学生的关注，图中人物在做什么？

◆激发问题：献血会影响人体的健康吗？为什么不会？你们能解答吗？ ◆播放ppt图片：无偿献血

◆抛砖引玉，产生问题，诱发学生带着问题去学习，并在后续学习中去解决疑问。 血液的组成成分及其作用 ◆观看视频：观察血液的分层现象

问题：血液分了几层？分别是什么成分？

◆完成连线：复习血细胞的作用

◆观看血细胞形态模式图，认识不同形态的血细胞

◆组织学生认真观看实验视频，逐步引导学生表述出血液的组成成分。

◆出示血液分层图，直观看到血液的分层现象，知道血细胞的分布情况，并能说出各自的作用。

◆出示血细胞形态模式图，引导学生通过图片识别不同的血细胞。 解读血常规检查报告单 ◆观看一份血常规检查报告单，分组借助平板媒体资源自学如何解读（扫二维码）。

◆出示一份血常规检查报告单，并准备资源二维码。

巡视，查看学习情况，有问题随时解决。 无偿献血的可行性及其意义 ◆分析资料，分组讨论交流，从资料中获取有效信息，和同组成员讨论。并可在学习单上做一些摘要。