八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 呼吸系统是如何维持内环境稳定的》优质课教案

八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 呼吸系统是如何维持内环境稳定的》优质课教案教学设计

1．知道呼吸系统的组成、肺的结构及呼吸的全过程；

2．通过呼吸全过程的学习，理解呼吸系统在维持内环境稳定中的作用，渗透生物体的形态结构与功能相适应的生物学观点；

3. 通过了解呼吸系统的结构特点，能解释日常生活中碰到的一些生活问题；

4. 通过分析吸烟和空气污染对呼吸系统健康的影响，增强学生对健康的关注和环保意识。

三、教学重点和难点

重点：肺泡与血液气体交换的过程及呼吸系统在维持内环境稳定中的作用。

难点：肺泡与血液气体交换的过程。

四、教学准备

多媒体课件的制作、肺泡的模型、挂图。

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生活动 教学说明 新课引入 调查学生中学习游泳的情况。在调查的基础上询问学过的同学，学习游泳第一步学什么？为什么学习游泳的第一步要先学习“憋气”。 学生思考并踊跃回答。 以“学习游泳过程”引入更紧贴学生的生活，激发学生的学习热情。 一、呼吸系统的组成

1．呼吸道

2．肺

出示呼吸系统的图片，引导学生复习呼吸系统的组成。

补充概括呼吸系统的两部分：呼吸道和肺。

提出问题引导学生分析:你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？用口和鼻呼吸哪个更有利于健康？

教师在学生回答后进行补充和概括。

出示肺的图片及肺泡的模型引导学生共同分析肺的特点，总结出肺适于气体交换的结构特点。 学生回答呼吸系统的组成。

学生认真聆听并做笔记记录。

学生积极踊跃参加回答并试着分析原因。

学生认真听讲。

学生结合图片和模型进行分析，并得出肺适于气体交换的结构特点。 复习旧知，引入新知识。

联系生活中学生遇到过的问题来分析出现这种情况的原因，使得学生能真正做到学以致用，能运用所学的知识来解决实际问题。

通过分析得出肺适于气体交换的特点，体会生物体的形态结构和功能相统一的生物学观点。 二、呼吸的全过程

1.肺与外界的气体交换