《第1章 人体生命活动的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 器官是由什么构成的（2）人体主要器官的结构和功能》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第1章 人体生命活动的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 器官是由什么构成的（2）人体主要器官的结构和功能》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

2．通过讨论，学生能表述人体八大系统的主要结构和功能，初步认识到系统的结构与功能的统一关系，初步形成结构与功能相适应的观点，并感受到生命体的结构有序和高度协调。

3．通过对“系统如何构成”的共同学习探究活动，懂得尊重他人，学会与他人合作。

三、重点和难点

重点：

1．根据器官的功能给器官进行分类，学生能在此基础上说出系统的概念，指出人体的八大系统。

2．通过讨论，学生能描述人体八大系统的主要结构特点和功能特点，初步认识到系统的结构与功能的统一关系，初步形成结构与功能相适应的观点，并感受到生命体的结构有序和高度协调。

难点：

1．通过讨论，学生能描述人体八大系统的主要结构特点和功能特点，初步认识到系统的结构与功能的统一关系，初步形成结构与功能相适应的观点，并感受到生命体的结构有序和高度协调。

四、教学准备

多媒体课件 人体主要组织器官小型模式图（每组一份）

人体泌尿系统贴图套材（每组一份） 人体骨骼模型

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入

导入 出示：人体八种生命活动的多媒体课件（PPT图片、动画或录像）。

提问：说说每一种生命现象各体现出人体的哪些功能？

为完成一种生理功能人体需要哪些组织、器官参加呢？

观看。

思考回答：人体能呼吸、需进食吸收营养物质、能繁殖后代、运输营养物质、能运动、能生长发育、能对外界的刺激作出反应、需要排泄。 利用有趣而切实的生命现象，学生能结合回忆生物的共同特征，回答出相关生理活动（即八大系统的大致功能），自然过渡到八大系统的学习。也为人体是统一整体，八大系统共同完成人体的生命活动打下基础。 三．器官之间有联系吗？

1．根据功能，给器官进行分类

2．呼吸系统

2．消化系统、生殖系统、循环系统

3．系统的概念

4．泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统 出示：人体主要组织器官小型模式图。

分组并出示任务。（每组布置“人体能呼吸、需进食吸收营养物质、能繁殖后代、运输营养物质、需要排泄”的两个分类任务，并保证每种主要生理功能有两个组操作。）

组织活动：在这些人体的主要组织器官模式图中，请各组同学按照任务安排圈出与相应生理活动有关的组织器官，并写出它们的名称。