八年级上册《第1章 人体生命活的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 人体的结构层次》优质课教案

八年级上册《第1章 人体生命活的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 人体的结构层次》优质课教案教学设计

能力目标

积极参与，相互合作，发展创意，培养表现和动手的能力

教学重点难点

让学生知道各部分器官的名称，感知器官的功能，知道自己身体各部分及其功能

教具 学具准备

　　1.分组准备操作材料──火柴棍（为了卫生，可以把火柴头蘸药的部分剪去）、扣子、玻璃。

　　2.演示材料──投影仪、用纸盒做的机器人。

　　3.挂图或投影片──人体外形。

教学设计

教学导语 同学们 (教师手语)人体的每一个部分都有特定的功能，在进行各种生命活动的时候，各个部分互相密切配合、协同工作。在本节课中，将向同学介绍我们的身体结构，理解各部分的功能

教学过程

　　一.教师提问 同学们：（1）课桌分为几个部分？（2）课椅分为几个部分？（3）铅笔分为几个部分？学生作答

　　二.新授：刚才同学们踊跃回答老师的提问。我们知道，生活中的许多物体都是由不同的部分组成的。包括内部结构和外部形态。那么这节课呢，我们来讨论一下我们的身体由几个部分组成。

　　1.请一个学生站到讲台旁边。（也可以用教师的身体进行观察、分析。）

　　2.讨论：人体的构造基本相同，下面我们来观察老师的身体，你认为可以分为几个部分？为什么这样分？要在学生认识的基础上，通过引导，逐步形成统一的认识，规范的称呼。

人的身体分为 头 颈 躯干 四肢

　　在讨论过程要启发指导：

　　（1）人的身子叫躯干，教“躯”字读写。

　　（2）人有脖子，这个部位学生容易忽视。脖子又叫颈，教“颈”字读写。

　　（3）人有两臂、两腿，它们可以算四个部分；也可以分为两个部分，因为两条臂形态构造相同，两条腿形态构造也相同；也可以把它们合为一个部分，因为臂与腿的构造基本相同，都是由三节构成的。当把它们合为一个部分时称为四肢（教“肢”字读写），当把它们算作两个部分时，分别称作上肢和下肢。

　　（4）人的头部上也包括许多可以看到的结构，如眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛。

　　三.教师小结：我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。躯干在中间，四肢长在躯干上，头通过颈连接在躯干上。如果再细分，躯干可以分为胸部和腹部，四肢可以分为两条臂、两条腿，头部还有眼、鼻、口、耳等。

　　四 课堂巩固.摆人形的活动

　　下面，我们来用火柴棍和扣子摆人。扣子是圆形，我们的头也是类似于圆形的。然后我们可以将火柴结合我们的想象来摆出身体其他的部分。（老师可以先做一个示范）。然后，让学生发挥自己的想象摆出各种不一样的姿势。比一比谁摆得像，谁摆的姿势最新颖。

　　五.课堂拓展：总结学生对知识的掌握情况和创造性。