《第2章 人体生命活动的调节 第2节　激素调节 激素有什么作用（1）激素的概念、内分泌腺结构特点、人体内分泌系统的器官组成》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第2章 人体生命活动的调节 第2节　激素调节 激素有什么作用（1）激素的概念、内分泌腺结构特点、人体内分泌系统的器官组成》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

二、教学目标

知道激素和激素调节的重要性。

通过分析胰脏的结构图，运用对比的方法，知道外分泌腺和内分泌腺的区别。

通过分析班廷医生发现胰岛素的过程，感受科学的实验研究方法和求真务实、勤于实践的科学精神。

通过阅读教材图片，知道人体主要内分泌腺的名称，并指认其所在位置。

三、重点和难点

重点：人体内分泌腺及其位置

难点：区别内、外分泌腺

四、教学流程图

五、目标与教学过程

1、目标1：知道激素和激素调节的重要性。

策略：实例分析 发现、归纳

教学活动设计1：

1、教师用一连串提问，逐步引导学生思考 “大家知道今天是几号吗？”“上周三几号？你知道是什么日子吗？”插入“糖尿病日相关”PPT，“你了解什么是糖尿病吗？”“治疗糖尿病有什么办法？”教师总结，引入课题，出示激素概念。

[设计意图：让学生通过对自身的生长发育意识到除了神经调节以外还有另一种调节机制的真实存在就是激素调节，并知道激素的概念。]

2、“胰岛素就是一种激素，在生活中你还了解那些事例是和激素相关的呢？”根据自己生活中的经验，说说自己熟悉的因激素分泌异常引发的事例。

[设计意图：学生介绍激素事例，学生乐意课外收集资料，课堂内让他们介绍，既让学生对激素调节有个初步了解，更可以激起人体激素来源的兴趣。]

目标2：分析班廷医生的实验，重温科学发现的过程。

策略：假设可能的原因 找证据 分析 结论。

教学活动设计：

1、“班廷医生是怎样发现胰岛素的呢？”，阅读课本 P45“你知道吗”。请根据PPT提示，说出班廷医生主要的实验步骤，并分析。

[设计意图：学生重温科学实验的假设、推理分析问题的方法和过程。]

2、教师归纳：班廷这位无名的外科医生，能解决半个世纪以来许多学者，权威都束手无策的难题，决不是凭运气。他有一种善于发现问题，敢于尝试用新方法解决问题的能力，这和他那种知难而上，不达目的不言放弃的精神是值得每一个人学习、借鉴的。

[设计意图：学生感受求真务实的科学态度和勤于实践、持之以恒的科学精神。]

目标3：分析胰脏的结构图，区别外分泌腺和内分泌腺。