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八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第3节 基因与人体性状 基因的作用以及基因与DNA、染色体的关系》优质课教案教学设计
知道基因与性状的关系，知道基因与染色体、ＤＮＡ的关系。
２．过程与方法
通过阅读资料、观察分析图片，在教师的引导下初步认识基因与染色体、ＤＮＡ、性状之间的相互关系。
３．情感态度与价值观
了解中国在人类基因组计划中的贡献，激发爱国情感。
三、重点与难点
重点：基因与性状的关系，基因与染色体、ＤＮＡ的关系
难点：基因的含义
四、教学准备
图片、介绍人类基因组计划的资料，电脑多媒体
五、教学过程
教学内容
教师的教学活动
学生的学习活动
说明
引入：
提问复习性状和遗传的概念或由学生介绍与父母的性状比较。
回答问题
一、染色体与性状
展示男性和女性体细胞中染色体图片
比较不同，引出性状与染色体有关，但不是一对染色体仅决定一对相对性状
观察图片并找出男性和女性染色体的不同之处。
阅读课本资料“你知道吗”
建议：男性和女性染色体按照序号对齐，便于学生观察和比较
由一个学生选择介绍有关摩尔根通过实验确定性状的决定与染色体有关