沪教版八年级上册生物《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 人体的性状和遗传现象》集体备课教案

沪教版八年级上册生物《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 人体的性状和遗传现象》集体备课教案教学设计

思考

提问：复习有关相对性状、基因和性状的关系、基因和染色体的关系的内容

一位学生在作文《我的同桌》中这样描写道：“我的同学李琳有一头乌黑的卷发，微笑时会露出好看的酒窝。上课时她聚精会神，一双美丽的大眼睛总是跟着老师在转；……；虽然身高只有160厘米，但她却是我校女足队的前锋 ……”请分析以上作文片段中包含有人体哪些性状的描述？

学生讨论分析：乌黑的卷发；好看的酒窝；美丽的大眼睛；身高 一、显性基因和隐性基因与相对性状 讲述引出：显性基因和隐性基因对相对性状的控制。

举例讲解：显性基因“E”，控制有耳垂性状，隐性基因“e”控制无耳垂性状。

分组讨论：

有耳垂人的基因组成是怎样的？无耳垂的又怎样？

指导学生正确书写基因组成

给以正确答案：（略）

说明：可以用任何一个英文字母，但是同一对相对性状的基因只能用同一字母的大小写表示，显性基因用大写，隐性基因用小写

引导学生结合前面所学的知识进行讨论 二、人体一对相对性状（耳垂）的遗传 举例：如下图中的一对父母（见课本P61图解中的一对，父亲无耳垂，母亲有耳垂），他们可能会生出何种耳垂的孩子呢？

引导学生结合基因和染色体的关系，以及染色体在体细胞和生殖细胞中数量变化的相关知识，分析这对父母所产生的生殖细胞中控制耳垂性状的基因组成

提问：通过学习遗传知识，如果父母亲都是双眼皮，那他们的孩子是否一定是双眼皮？ 学生回答：会生出有耳垂的孩子，也可以生出没有耳垂的孩子 三、生物的变异 出示图片

分析变异的概念，同种生物不同个体间性状上的差异，叫做变异。 变异是普遍存在的。

可遗传的变异：基因发生变化，比如生殖细胞的基因变异，就会通过生殖过程遗传给下一代。

不可遗传的变异：由环境因素造成的，基因未发生变化的变异是不能遗传的。

分析案例：古乐天肤色变化是不可分遗传的变异；血友病是可遗传的变异 归纳小结 人体性状的遗传规律

生物的变异 板书

设计 人体性状的遗传规律

性状与遗传的关系

性状的遗传规律

生物的变异

1、生物变异现象

2、变异的分类

课后